la contradiccion


UNIVERSIDAD RICARDO PALMA
PROGRAMA DE ESTUDIOS BÁSICOS

TALLER DE COMUNICACIÓN
ORAL Y ESCRITA


UNIDAD N°1: LA COMUNICACIÓN Y SU IMPORTANCIA


Logros de aprendizaje


Lee en forma oral y silenciosa aplicando estrategias que le permitan responder a preguntas literales
Aplica estrategias previas a la lectura
Analiza situaciones comunicativas.
Infiere las características eimportancia del lenguaje formal.
Valora la importancia de una comunicación eficaz, ética e intercultural.
Sintetiza información sobre definiciones, procesos, factores y niveles de lectura.
Conversa con espontaneidad, demostrando escucha activa, y actitud dialógica, ética e intercultural.

I. LECTURA


a. Responda en forma oral a las siguientes preguntas:
¿Algunas vez ha llorado?, ¿por qué?¿Cómo empezó a llorar?, ¿tuvo que pensar en cómo hacerlo?, ¿por qué?
¿Considera que algunas personas lloran sin motivo o falsamente?

b. Observe la siguiente imagen, ¿qué le sugiere? Escriba su respuesta en la línea de abajo.















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1.1. Lea el siguiente texto en forma oral. Se quedará atrapado en sucontenido y en el uso del lenguaje.










1.2. Lea la siguiente referencia y datos informativos.

Cortázar, J. (1962) Historias de cronopios y famas. México: Aguilar
Julio Cortázar (Bruselas, 1914-París, 1984) fue un escritor argentino que renovó el género narrativo, sobre todo la naturaleza del cuento breve porque innovó en su estructura como en el uso dellenguaje. Aprovechó los recursos del lenguaje coloquial y agregó la atmósfera surrealista que desarrolla gran imaginación, como un nuevo retrato del mundo exterior, al que considera un laberinto fantasmal de donde el ser humano quiere escapar. Es un autor argentino plenamente integrado en la literatura hispanoamericana. Historias de cronopios y de famas es una obra surrealista del escritor argentinopublicada en 1962. Esta obra se caracteriza esencialmente por ser escrita sobre la base de fragmentos, cuentos cortos como el que acaba de leer. Estos relatos son apropiados para leerlos en voz alta porque permiten que el lector quede atrapado en su contenido a pesar que en algunas líneas puede apreciarse alteración de la sintaxis.
1. Realice ahora una segunda lectura, pero en forma silenciosa.
2.Posesión léxica
a. Busque el significado de cada palabra o expresión extraída del texto, escríbalo, y construya una oración con cada una de ellas sin utilizar los verbos “ser” ni “estar” en cualquiera de sus conjugaciones.

PALABRA
SIGNIFICADO DE ACUERDO AL TEXTO
ORACIÓN
Atengámonos




Escándalo




Paralela




Espasmódico




Imaginación




HábitoGolfos





Decoro








b. Anote alguna otra palabra que tenga un significado confuso para usted y busque el significado en el diccionario.
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II. Comprensión de Lectura: Nivel literal

2.1. ¿Cómo define el autor del texto alllanto ordinario?
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2.2. ¿Cuál sería el sinónimo de “ordinario”, de acuerdo al contenido del texto?
a) libre b) bonito c) seguidod) habitual e) fácil

2.3. ¿Cuáles son las acciones adecuadas para llorar? Menciónelas en el orden en que aparecen.
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