La Contribuicion De La Filosofia A La Educacion

Texto 1 - La filosofía de la Contribución a la Educación
Introducción
La educación y la filosofía siempre han estado juntos y cerrar, y en casi todos los textos de la
filosofía clásica no es una preocupación con la educación;
La misma práctica de los filósofos estaba estrechamente vinculada a una tarea educativa.
El filósofo clásico siempre ha sido un gran maestro.
En el desarrollo histórico ycultural de la filosofía ociental, la relación se estrechaba cada vez más.
Cualquier criterio de la acción humana sólo puede ser de carácter técnico, nunca más ético o
político
Educación como el diseño, la reflexión y la praxis
La forma de conocimiento científico.
La educación puede ser examinada de nuevo por las ciencias humanas.
Educación no da a conocer la contribución de la filosofía.
1. El temade la educación
Es la filosofía de la educación para crear una imagen del hombre como sujeto de educación
fundamental.
La tradición filosófica occidental construyó una antropología metafísica fundamentalmente
idealista.
La historicidad: la intersección de lo social con la historia.
La educación es un intento de intencionalização de la existencia social en el tiempo histórico.
Los hombresinvolucrados en el ámbito educativo no pueden ser modeos abstractamente concebido
de una naturaleza humana.
La antropología debe desarrollar.
2. La Ley, los Propósitos y Valores
La reflexión filosófica es axiológica.
La cuestión de qué estudiar.
Tradición científica occidental vincula el acto a los valores relacionados sólo con la determinación
natural de la existencia del hombre.
3. La fuerza y ladebilidad de la Conciencia
La filosofía de la educación tiene una tarea epistemológica
La educación también requiere mediaciones subjetivas.
La conciencia es el lugar privilegiado de las ilusiones.
Educación filosofiaa La invierte en aclarar la relación entre la producción de conocimiento y el
proceso de la educación.
Multidisciplinario, transdisciplinario e interdisciplinario.
Filosofía de la Educaciónno reemplaza los contenidos elaborados por las ciencias.
Visión interdisciplinaria se produce al tiempo que integran la articulación del sentido de la
educación en la teoría.
Todas las actividades relacionadas con la educación, ya sea teórica o práctica, pueden involucrarse
en este proceso ideológico.
La conciencia filosófica es la mediación de una estrecha vigilancia continua contra lasasechanzas
del conocimiento y el poder.

Conclusión
La contribución que la filosofía da a la educación se traduce y se realiza en estas tres áreas que
integran y complementan entre sí.
La filosofía de la educación siempre ha tratado de lograr esta contribución.
Texto 2 - Pedagogía antes de Pedagogía
- De hecho, uno y el otro, en el discurso de la pedagogía en la primera aparición del término
mencionadoen el título, nos hablan de la paideia griega filosofía que recubre y sigue viviendo en la
pedagogía contemporánea (segunda acepción del término) como repertorio de pensamientos y
acciones .
- En el período de la Grecia clásica, la filosofía, la educación, la antropología y coinciden política.
- La filosofía griega no era necesario crear una nueva disciplina llamada pedagogía, como la
convergenciaentre los dos pensamientos era algo natural.
- Como un ojo que no era posible volver de las tinieblas a la luz, pero con todo el cuerpo, al igual
que este órgano debe ser desviado junto con todo el alma de las cosas que cambian, para ser capaz
de soportar la contemplación de la y la parte más brillante del Ser.
- Sólo en el momento actual de la filosofía y la pedagogía se definen como procesosseparados.
- En un principio, la filosofía es en sí mismo un proyecto educativo; posteriormente, la filosofía
proporciona la base del programa de educación y la pedagogía se convierte en una consecuencia del
progreso filosófico; por tercera vez, la filosofía asume la tarea crítica de las teorías educativas
(Paviani, 2008)
- Para entender esta relación en evolución entre la filosofía y la educación,...