la cooperacion genuina
Páginas: 19 (4516 palabras)
Publicado: 29 de noviembre de 2014
La cooperación genuina, base para una Educación Alternativa, también a nivel de la Educación Superior
Herman Van de Velde H
RESUMEN
Al mencionar el Comandante Fidel Castro la ‘cooperación genuina’ nos invita a investigar y describir sus características ‘esenciales’. Este artículo pretende ser un aporte en esta tarea.
En primera instancia se considera la ‘cooperación’ como unaactitud, sabiendo que toda actitud se compone de al menos 16 componentes. Se hace un análisis de tres contextos particulares de expresiones prácticas de esta actitud cooperativa: como estrategia educativa, como expresión de una económica solidaria y como un proceso de relaciones constructivas de apoyo mutuo (a nivel local, nacional e internacional).
Independientemente de los contextosdiferentes (como una expresión de lo particular en cada uno de ellos), es posible identificar características propias de una cooperación ‘genuina’ (como una expresión de ‘lo universal’), tratando de visualizar la esencia propia, la razón de ser de la cooperación, la que se expresa, y por consiguiente, se fundamenta, directamente en cada acto de cooperación (lo singular).
Se afirma que la cooperacióngenuina se fundamenta en 5 pilares: el arte de escuchar (apertura), la habilidad de interpretar (lectura), la voluntad de compartir (ternura), la decisión de compromiso (postura) y la visión de integración (contextura).
COOPERATION: ¡an essentially educational activity!
SUMMARY
When Commandant Fidel Castro refers to “genuine cooperation”, he is inviting us to analyze and describecooperation's “essential” characteristics. This article attempts to make a contribution to that task.
Firstly, the article considers “cooperation” as an attitude, understanding that every attitude has at least 16 components. The article analyses three particular contexts of the practical expressions of the cooperative attitude: as an educational strategy, as an expression of economic solidarityand as a process of constructive relationships of mutual support (at local, national and international levels).
Independently of those different contexts (which express what is special to each one of them), it is possible to discern the characteristics that identify “genuine” cooperation (as an expression of the “universal”) in an effort to visualize what cooperation essentially is, whatconstitutes cooperation, how it is expressed directly in each (particular) act of cooperation and, consequently, on what that cooperation itself is based.
The article argues that genuine cooperation is based on five pillars: the art of listening (openness), the skill of interpreting (reading), the willingness to share (tenderness), the decision to make a commitment (posture) and the vision ofintegration (contexture).
COOPERAR: ¡un acto esencialmente educativo!
Herman Van de Velde, Septiembre 2010.
Introducción
En sus palabras ante los líderes caribeños, en la II Cumbre Cuba – CARICOM en Barbados, el Comandante Fidel Castro, advertía: "A la globalización neoliberal y egoísta, al antidemocrático orden político y económico internacional, debemos responder con la unidad y laglobalización de la solidaridad, y la promoción del diálogo, la integración y la cooperación GENUINA".
Es en este sentido que se pretende identificar y aportar características esenciales de esta ‘cooperación genuina’. Analizando literalmente la palabra ‘co-operación’, entonces se hace referencia a ‘actuar en conjunto’. De allí se puede deducir que se trata de un trabajo colectivo de parte devarias personas, por propia cuenta o en representación de algún organismo (estatal o no). Existe un interés en común o al menos ‘complementario’, por lo que se comparte la voluntad de cooperar. La ‘cooperación’ se concibe en contraposición a la ‘competencia’, como ‘actitud’.
Botello (2004,1) considera el concepto de cooperación como manifestación actitudinal de solidaridad, hacia la...
Herman Van de Velde H
RESUMEN
Al mencionar el Comandante Fidel Castro la ‘cooperación genuina’ nos invita a investigar y describir sus características ‘esenciales’. Este artículo pretende ser un aporte en esta tarea.
En primera instancia se considera la ‘cooperación’ como unaactitud, sabiendo que toda actitud se compone de al menos 16 componentes. Se hace un análisis de tres contextos particulares de expresiones prácticas de esta actitud cooperativa: como estrategia educativa, como expresión de una económica solidaria y como un proceso de relaciones constructivas de apoyo mutuo (a nivel local, nacional e internacional).
Independientemente de los contextosdiferentes (como una expresión de lo particular en cada uno de ellos), es posible identificar características propias de una cooperación ‘genuina’ (como una expresión de ‘lo universal’), tratando de visualizar la esencia propia, la razón de ser de la cooperación, la que se expresa, y por consiguiente, se fundamenta, directamente en cada acto de cooperación (lo singular).
Se afirma que la cooperacióngenuina se fundamenta en 5 pilares: el arte de escuchar (apertura), la habilidad de interpretar (lectura), la voluntad de compartir (ternura), la decisión de compromiso (postura) y la visión de integración (contextura).
COOPERATION: ¡an essentially educational activity!
SUMMARY
When Commandant Fidel Castro refers to “genuine cooperation”, he is inviting us to analyze and describecooperation's “essential” characteristics. This article attempts to make a contribution to that task.
Firstly, the article considers “cooperation” as an attitude, understanding that every attitude has at least 16 components. The article analyses three particular contexts of the practical expressions of the cooperative attitude: as an educational strategy, as an expression of economic solidarityand as a process of constructive relationships of mutual support (at local, national and international levels).
Independently of those different contexts (which express what is special to each one of them), it is possible to discern the characteristics that identify “genuine” cooperation (as an expression of the “universal”) in an effort to visualize what cooperation essentially is, whatconstitutes cooperation, how it is expressed directly in each (particular) act of cooperation and, consequently, on what that cooperation itself is based.
The article argues that genuine cooperation is based on five pillars: the art of listening (openness), the skill of interpreting (reading), the willingness to share (tenderness), the decision to make a commitment (posture) and the vision ofintegration (contexture).
COOPERAR: ¡un acto esencialmente educativo!
Herman Van de Velde, Septiembre 2010.
Introducción
En sus palabras ante los líderes caribeños, en la II Cumbre Cuba – CARICOM en Barbados, el Comandante Fidel Castro, advertía: "A la globalización neoliberal y egoísta, al antidemocrático orden político y económico internacional, debemos responder con la unidad y laglobalización de la solidaridad, y la promoción del diálogo, la integración y la cooperación GENUINA".
Es en este sentido que se pretende identificar y aportar características esenciales de esta ‘cooperación genuina’. Analizando literalmente la palabra ‘co-operación’, entonces se hace referencia a ‘actuar en conjunto’. De allí se puede deducir que se trata de un trabajo colectivo de parte devarias personas, por propia cuenta o en representación de algún organismo (estatal o no). Existe un interés en común o al menos ‘complementario’, por lo que se comparte la voluntad de cooperar. La ‘cooperación’ se concibe en contraposición a la ‘competencia’, como ‘actitud’.
Botello (2004,1) considera el concepto de cooperación como manifestación actitudinal de solidaridad, hacia la...
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