La Corporeidad Es La Integraci N Permanente De M Ltiples Factores Que Constituyen Una Nica Entidad

1. La corporeidad es la integración permanente de múltiples factores que constituyen una única entidad. Factores psíquico, físico, espiritual, motriz, afectivo, social e intelectual constituyentes de la entidad original, única, sorprendente y exclusiva que es el ser humano:
Para nosotros, como futuros docentes, creemos que la expresión corporal es la manera de expresar emociones, sentimientos yacciones de una manera gestual o postural. Éstas pueden ayudar a entender de un modo más claro el mensaje que se quiere trasmitir, es decir, ser un refuerzo al mensaje a comunicar, y por el contrario, en otras ocasiones, sólo puede ser el canal de lo tramitado.

2. Dimensión Expresiva.
Expresiones faciales: falta de expresión y el decaimiento general de las facciones, como por ejemplo, lainclinación descendente de las comisuras de la boca y el temblor de la misma, la inclinación de las cejas formando un semi-arco y el fruncimiento del entrecejo.
Expresiones corporales: el decaimiento de los hombros, mostrarse con las manos juntas y boca abajo…
Al estar triste también cambia la forma de hablar, pues, se habla más lentamente y con un volumen más bajo de voz del habitual.

DimensiónComunicativa.
Contiene las distintas formas de interacción que posibilitan a los niños establecer diálogos que permiten expresar, sentimientos, emociones. Necesidades, pensamientos e interacciones. El lenguaje no solo hace referencia a la palabra escrita o habada, esta aparece cuando se ha alcanzado la maduración física requerida, la estructura mental apropiada y una comprensión del mundo e interacciónsocio-afectiva que lo permiten. Por medio de una buena comunicación se logra el desarrollo infantil y a su vez, el desarrollo apunta a la búsqueda de la capacidad comunicativa del niño y la niña, indispensables para un crecimiento de adecuado.
La dimensión comunicativa está dirigida a expresar a través del lenguaje acontecimientos y fenómenos de la realidad, a construir mundos posibles, aestablecer relaciones para satisfacer necesidades, formar vínculos afectivos, expresar emociones y sentimientos.

3. ELEMENTOS EXPRESIVOS-CORPORALES. LENGUAJE CORPORAL Y
NO VERBAL. TÉCNICAS EXPRESIVAS.

Elementos Expresivos-Corporales:
El cuerpo en expresión, se estudia como mínimo, desde tres enfoques:

a. Anatómico: A partir de un desglose anatómico, cada parte tiene una funcionalidad y a su vez unasposibilidades expresivas y unos mensajes específicos. Este análisis segmentario enfocado a la percepción y control del propio cuerpo permite establecer una relación biunívoca con los contenidos de la Educación Física de Base: por un lado es fundamental conocer nuestro propio cuerpo para poder desarrollar con él actividades expresivas o de otro tipo y por otro gracias a tareas de expresión ycomunicación podemos colaborar en el objetivo de conocimiento y control del propio cuerpo.

Ej.: Cerrar el puño con el dedo pulgar extendido y hacia arriba, conlleva un mensaje totalmente diferente al mismo gesto con el pulgar hacia abajo. En este ejemplo gracias al trabajo gestual (contenido de Expresión Corporal), los alumnos de Infantil podrán diferenciar-afianzar los conceptos topográficos.

b. Actitudpostural: Estudio del mensaje emitido por una persona a partir de una postura adoptada espontáneamente (estudiada por la Kinésica).

Ej.: Se entiende que una persona con piernas y brazos cruzados, muestra una actitud mas supuestamente distante a un orador, que otra persona en actitud de apertura.

c. Iconografía (estatuas): Estudio de las posibilidades de "dibujar" el espacio con la posturaadoptada voluntariamente. Este apartado está íntimamente relacionado con la función estética del movimiento.

Ej.: Estatuas realizadas por un grupo de alumnos con su cuerpo, complementándose entre sí.

El movimiento en Expresión Corporal puede abordarse desde distintos puntos de vista:

a. Calidades del movimiento. A partir de las distintas cualidades que posee el movimiento y de la relación entre...