La Cotidianidad Del Grupo Es Colar
Páginas: 8 (1813 palabras)
Publicado: 9 de octubre de 2012
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 305
COATZACOALCOS VER.
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 305
COATZACOALCOS VER.
ASESOR:
CLEOTILDE AMADOR RUIZ
MATERIA:
GRUPOS EN LA ESCUELA
ALUMNO:
VALENTIN DEL ANGEL BALDERAS MEJIA
GRADO:
1º B
TEMA DEL TRABAJO:
“LA COTIDIANIDAD DEL GRUPO ESCOLAR”
Vo. Bo.
______________________________
INTRODUCCION
“La cotidianidaddel grupo escolar”
Dentro del mundo de un aula escolar existen tantos sucesos que día a día van modificándose o cambiando con respecto al contexto que se esté generando tomando como principal causa la participación del profesor y los alumnos.
En base al comentario anterior se deduce que el trabajo o la relación en el salón soninestables, están mucho muy sujetos a cambios y a influencias que siempre se presentarán en menor o mayor magnitud afectando o influyendo de manera considerable. La vida en el aula sin duda es la cotidianidad del grupo escolar, al hablar de la cotidianidad nos estamos refiriendo a las acciones o cosas que suceden o se llevan a cabo diariamente en elactuar del profesor con los alumnos en situaciones didácticas dentro del aula; o en forma general es lo que pasa en cierto lugar determinado. Nos enfocamos a este concepto con la intención de estudiar el mundo de un grupo escolar el cual es muy amplio, es por eso que el estudio de la cotidianidad de este nos puede servir como herramientaindispensable para saber qué es lo que acontece en el mismo.
Si se observa con lo que se menciona nos podemos dar cuenta de que estamos también adentrándonos sobre otro concepto importante dentro de este curso, “grupo escolar”. Basándonos en términos de sociología y de psicosociología solo se dice que este es un conjunto de personas distinguiendolos grupos estructurados y los no estructurados. Estos se caracterizan porque las relaciones de los miembros son interdependientes, además porque también comparten una ideología, es decir, un conjunto de valores, creencias y normas que regulan su conducta mutua.
LA VIDA EN EL AULA
“La escuela, como institución educativa, es una formación social”
Laescuela en general, está seriamente cuestionada porque no responde a las demandas, no prepara para este nuevo orden, no asegura mejoras. No obstante, es la institución social que sigue forjando nuevas sociedades en éste caso quiero mencionar que:
“La escuela es un lugar en que se aprueba o se suspende, en que sucede cosas divertidas, seaprende cosas nuevas y se adquieren nuevas capacidades.
La organización es una formación social con una respuesta común a estímulos diferentes, en la que debe observar la presencia de un grupo, metas, responsabilidad, normas, trabajo, relaciones, cooperación, información-comunicación.
En la vida cotidiana de los grupos escolares, existen relacionesindependientes entre los miembros de estos; se intercambian ideas, pensamientos, valores y/o creencias llegándose a un fin común.
Algunos ejemplos de estos grupos son: nuestra familia, amistades, clubs de amigos, religiosos y escolares.
También existen grupos que no son estructurados formados por personas que se reúnen de forma espontánea en reuniones sociales.
Algunosespecialistas definen el concepto de grupo de diferentes maneras:
G.C Homans: ha definido los grupos sociales como “número de personas que se intercomunican no de segunda mano, si no inmediatamente.
E. Chinoy ha llamado grupo social al número de personas cuyas relaciones se basan en un conjunto de papeles y estatus interrelacionados.
En el estudio de los grupos...
UNIDAD 305
COATZACOALCOS VER.
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 305
COATZACOALCOS VER.
ASESOR:
CLEOTILDE AMADOR RUIZ
MATERIA:
GRUPOS EN LA ESCUELA
ALUMNO:
VALENTIN DEL ANGEL BALDERAS MEJIA
GRADO:
1º B
TEMA DEL TRABAJO:
“LA COTIDIANIDAD DEL GRUPO ESCOLAR”
Vo. Bo.
______________________________
INTRODUCCION
“La cotidianidaddel grupo escolar”
Dentro del mundo de un aula escolar existen tantos sucesos que día a día van modificándose o cambiando con respecto al contexto que se esté generando tomando como principal causa la participación del profesor y los alumnos.
En base al comentario anterior se deduce que el trabajo o la relación en el salón soninestables, están mucho muy sujetos a cambios y a influencias que siempre se presentarán en menor o mayor magnitud afectando o influyendo de manera considerable. La vida en el aula sin duda es la cotidianidad del grupo escolar, al hablar de la cotidianidad nos estamos refiriendo a las acciones o cosas que suceden o se llevan a cabo diariamente en elactuar del profesor con los alumnos en situaciones didácticas dentro del aula; o en forma general es lo que pasa en cierto lugar determinado. Nos enfocamos a este concepto con la intención de estudiar el mundo de un grupo escolar el cual es muy amplio, es por eso que el estudio de la cotidianidad de este nos puede servir como herramientaindispensable para saber qué es lo que acontece en el mismo.
Si se observa con lo que se menciona nos podemos dar cuenta de que estamos también adentrándonos sobre otro concepto importante dentro de este curso, “grupo escolar”. Basándonos en términos de sociología y de psicosociología solo se dice que este es un conjunto de personas distinguiendolos grupos estructurados y los no estructurados. Estos se caracterizan porque las relaciones de los miembros son interdependientes, además porque también comparten una ideología, es decir, un conjunto de valores, creencias y normas que regulan su conducta mutua.
LA VIDA EN EL AULA
“La escuela, como institución educativa, es una formación social”
Laescuela en general, está seriamente cuestionada porque no responde a las demandas, no prepara para este nuevo orden, no asegura mejoras. No obstante, es la institución social que sigue forjando nuevas sociedades en éste caso quiero mencionar que:
“La escuela es un lugar en que se aprueba o se suspende, en que sucede cosas divertidas, seaprende cosas nuevas y se adquieren nuevas capacidades.
La organización es una formación social con una respuesta común a estímulos diferentes, en la que debe observar la presencia de un grupo, metas, responsabilidad, normas, trabajo, relaciones, cooperación, información-comunicación.
En la vida cotidiana de los grupos escolares, existen relacionesindependientes entre los miembros de estos; se intercambian ideas, pensamientos, valores y/o creencias llegándose a un fin común.
Algunos ejemplos de estos grupos son: nuestra familia, amistades, clubs de amigos, religiosos y escolares.
También existen grupos que no son estructurados formados por personas que se reúnen de forma espontánea en reuniones sociales.
Algunosespecialistas definen el concepto de grupo de diferentes maneras:
G.C Homans: ha definido los grupos sociales como “número de personas que se intercomunican no de segunda mano, si no inmediatamente.
E. Chinoy ha llamado grupo social al número de personas cuyas relaciones se basan en un conjunto de papeles y estatus interrelacionados.
En el estudio de los grupos...
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