La cotidianidad del grupo escolar.

LA COTIDIANIDAD DEL GRUPO ESCOLAR
Muchas veces los seres humanos damos tan poca importancia al grupo escolar que lo reducimos a tan solo ese salón donde los niños asisten a diario y en muchas ocasiones involuntariamente, convirtiéndose así en algo tan cotidiano que no nos damos cuenta que dentro de esa cotidianidad existen muchos sucesos que a lo largo de nuestra vida afecta muchas másde lo que creemos ya que es aquí en el grupo escolar donde aprendemos a relacionarnos con personas que no conocemos en resumidas cuentas aprendemos a vivir en sociedad , con las limitaciones y las oportunidades que esto conlleva.
Dentro de la rutina diaria de una clase, el niño vive muchas experiencias y sentimientos que al fin de cuentas lo van a moldear, ya que aprender a vivir enuna clase implica, entre otras cosas, aprender a vivir en grupo (Jackson P. Grupos en la escuela pág. 11) y hablando del concepto de grupo este se caracteriza por un conjunto de cosas , animales o personas que tienen algo en común y al aplicar el concepto a un grupo escolar viene a ser el conjunto de personas con características diferentes, ya sea por el entorno social en que se han desarrolladoo por el nivel de conocimiento que han adquirido, que tienen un fin en común y comparten las mismas actividades bajo normas que regulan su conducta.

Todo esto lo puedo observar en mi propio grupo escolar ya que trabajo en la escuela Francisco Villa en el turno matutino donde fui asignada como maestra municipal esto fue después de terminar mis estudios de bachillerato técnico cuandome decidí dedicarme a la docencia así que solicite el apoyo a la presidencia municipal y es aquí en esta escuela donde asisto cada día como maestra de apoyo en el grupo de 3º “B” de primaria, puedo darme cuenta que día a día los niños están en constante relación con sus compañeros y con nosotros los profesores, ellos en el salón de clase tienen que sujetarse a las reglas que he establecido,muchas veces obligatoriamente, aunque se desesperen por hablar cuando pido participación al grupo al estar viendo un tema, tienen que callar hasta que les dé la oportunidad de hablar esto tiende a ser muy frustrante para ellos y es así como lo explica el autor Jackson P. cuando nos dice que aprender a vivir en la escuela implica aprender a renunciar a los propios deseos. Pero como son reglasdel grupo tienen que cumplirlas ya que son 38 alumnos en mi salón y sería imposible darles la participación a todos, y dentro de esta vida diaria en el salón de clases los niños seguido se distraen, cuando al fin consigo que todos estén trabajando en sus actividades tranquilamente en sus actividades nunca falta la madre de familia que viene a hablar con el maestro titular del grupo o los niños quecomienzan a hablar y a los cuales debemos llamarles la atención; muchos de estos sucesos hacen que el niño vaya más lento en su trabajo y al final termino dando la orden de comenzar con la asignatura siguiente porque sería una situación de nunca acabar si esperara a que el ultimo niño terminara.
Otro aspecto que puedo observar en particular de mi grupo es la manera en queconstantemente platican, ríen o pelean y yo suelo impedir que se comunique mientras trabajan, este suceso lo explica Jackson P. declarando que la clase es un grupo cuyos miembros se conocen perfectamente, la asistencia a clases no es voluntaria, como sucede en otros tipos de grupos y es por eso que la tendencia a comunicarse con los otros es generalmente mas fuerte que en otros lugares públicos.Todas estas interacciones que existen entre los niños son constantes y vienen a formar parte de la vida cotidiana en el aula pero no solo los niños interactúan entre sí, sino que lo hacen también con los maestros. Los niños deben aprender que la autoridad en la escuela la representa el profesor así como los padres en el hogar.
Todos los días soy yo como autoridad docente quien tomo las...