La Cotidianidad En La Prctica Docente

LA COTIDIANIDAD DE LA PRÁCTICA DOCENTE.

Los días transcurren unos detrás de otros en una aparente repetición, que nosproporciona sensaciones de calma, seguridad y desenvoltura, en nuestra vidadiaria.Para comenzar este ensayo se muestran los siguientes conceptos de cotidianidad:

“circularidad ininterrumpida en que cualquier fin último, como quiera que aparezca,puede ordenar un sistema, oconvertirse a su vez, en medio para alguna cosa”

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“se mantiene fácticamente en el término medio de aquello que „esta



bien ‟, que se

admite o no, que se aprueba o se rechaza. Este término medio vigila sobre todoconato de excepción. Todo lo original es aplanado, como cosa sabida ha largotiempo, de la noche a la mañana. Todo lo conquistado ardientemente se vuelvevulgar.Todo misterio pierde su fuerza”

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“serie de eventos conocidos y rutinarios relacionados con las representaciones”

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Leyendo los conceptos anteriores de cotidianeidad, puedo decir que estácompuesta por aquellas actividades o cuestiones que se presentan en nuestravida diaria, las cuales nosotros vamos adoptando y adaptando para incorporarlasa diario en nuestra vida.Elconcepto que acabo de dar nos evoca la idea de que lo cotidiano siempre esigual, sin embargo esto no es así ya que la cotidianeidad es c
el suceso o aquello que se acaba de presentar, sin embargo, al asimilarlo,adoptarlo y adaptarlo, deja de ser ya algo nuevo para pasar a ser algo cotidiano.En la cotidianidad que se vive en la escuela, hay momentos de repetición ymomentos de novedad o cambio, y todosson importantes. Aparecen simultáneosen los acontecimientos que van teniendo lugar en el día a día. Acontecimientospersonales, familiares, grupales, acontecimientos festivos, culturales, hastaaquellos acontecimientos que de cierta forma están implícitos dentro del aula.Acontecimientos que hemos de liberar y dejar sin pautar para que sean lasactividades de los niños los que realmente marquen lacotidianidad y no tanto lasde los maestros.Muchas veces los docentes no le damos la importancia que debiera a lacotidianidad la vemos como si fuera lo más natural del mundo, como si se diera sinesfuerzo, ni a voluntad de nadie.El sólo escuchar la palabra cotidianidad, trae a nuestra mente en muchasocasiones una idea de algo aburrido, de algo normal y sin chiste, ni importancia,pero si hacemos unanálisis de ésta, tendríamos que reconocer que la repeticiónde las cosas o fenómenos es necesaria, porque es la cotidianidad quien prepara elterreno para que, puedan darse las cosas nuevas.Por un lado la repetición supone partir de las pautas conocidas, incluir laexperiencia, dominar, asegurarse, mejorar, crear las condiciones necesarias paraque surjan las novedades.La escuela es un lugar en el que seaprenden cosas nuevas, divertidas y seadquieren nuevas habilidades, asimismo es el espacio donde se llevan a cabomúltiples actividades que pasan desapercibidas, como pintar las mesas, losalumnos levantan las manos para responder una pregunta hecha por el maestro,se pasan papeles de mano en mano, etc. Estos aspectos desapercibidos de la






ambiante, dinámica,es decir es cierto momento enel tiempo se presenta algo nuevo en nuestra vidadiaria, al principio es algo que nos perturba pues quizás desconocemos totalmente
vida escolar nos son familiares a todos y son dignas de atención. Para apreciar laimportancia de estos acontecimientos de la clase, es necesario tener en cuenta lafrecuencia con que ocurren y el entorno escolar, para esto, debemos reconocerque los alumnos pasan muchotiempo en la escuela y que se encuentran ahíquiéranlo o no. Incluso los olores de la clase son uniformes o parecidos, todo esteentorno de cosas y olores se convierte en algo tan familiar para profesores yalumnos que quedan muy presentes en la conciencia de cada uno y solo espercibido cuando se encuentra el aula o la escuela en condiciones un pocodiferentes.Para pensar en la escuela como vida...