La creación de una unidad didactica

DISEÑO, DESARROLLO E INNOVACIÓN DEL CURRÍCULUM.















NOMBRE: Rosa Mª Rubio Izquierdo.
DNI:
CURSO: 4º Psicopedagogía.
ASIGNATURA: Diseño, desarrollo e innovación del currículum.








Índice.


1. DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA.

2. JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD Y DESTINATARIOS.

3. OBJETIVOS DIDÁCTICOS (CON INDICACIÓN DE LAADAPTACIÓN CURRICULAR Y LOS AÑADIDOS).

4. CONTENIDOS.

5. DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS. RESUMEN ESQUEMÁTICO.

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

7. DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS.

8. BIBLIOGRAFÍA.
































1. DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA.

UNIDAD DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.

TÍTULO DE LA UNIDAD: " Hoy puede ser un grandía".

NÚMERO DE SESIONES: 12.

ÁREA: Lengua y literatura.

NIVEL AL QUE VA DIRIGIDA: 2º educación primaria.

2. JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD Y DESTINATARIOS.

El caso que se presenta es el del desarrollo de una unidad didáctica en el segundo nivel del primer ciclo de primaria , con la particularidad de atender a un alumno con discapacidad psíquica ligera (síndrome de down).

El nivel decompetencia curricular del niño se sitúa en torno a los cuatro años, por lo que sus hábitos de autonomía son adecuados aunque precisa supervisión y presenta mayores dificultades en el área de comunicación y expresión.
Algunas de las necesidades educativas especiales que presenta son:

o Necesita instrucciones claras y precisas.
o Necesita realizar tareas cortas, concretas y motivadoras.o Necesita desarrollar capacidades básicas para los aprendizajes: memoria, atención, percepción y razonamiento.
o Necesita refuerzo de sus logros por pequeños que sean para aumentar su autoestima y confianza en sí mismo.
o Necesita adquirir competencia social: saber escuchar, respetar normas, interactuar.




El eje principal de la unidad de actuación "Hoy puede ser un gran día"gira en torno a los sentimientos y las emociones tratando de transmitir a nuestros alumnos el sentimiento de ser capaz, del bienestar con uno mismo y con los demás.
He hecho hincapié en la importancia de la responsabilidad, en el comportamiento individual, la colaboración y el respeto a los sentimientos de los demás como factores imprescindibles para el desarrollo de la convivencia que a su vezdesarrollan la competencia social y ciudadana, ámbito que precisa ser desarrollado en este alumno con necesidad de apoyo educativo.










3. OBJETIVOS DIDÁCTICOS (CON INDICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN CURRICULAR Y LOS AÑADIDOS.

1) Escuchar y leer el poema " anoche cuando dormía" con entonación y ritmo adecuados.


AC: escuchar y repetir el poema acompañado de gestos.2) Escribir un texto sencillo a partir de una imagen.


AC: describir oralmente lo que ocurre en la imagen.


3) Describir sentimientos de forma oral y escrita.


AC: ser capaz de expresar de forma oral cómo se siente.


4) Utilizar correctamente los signos de exclamación e interrogación.


AC: dar la entonación adecuada a preguntas y exclamaciones.5) Distinguir las partes de una oración: el sujeto.


AC: eliminado.


6) Distinguir el singular del plural y utilizar el artículo adecuado.

AC: eliminado.

7) Escribir la inicial de los nombres propios en mayúscula.

AC: escribir su nombre.

8) Fomentar habilidades de comunicación: dar las gracias y hacer peticiones correctamente.OBJETIVOS INTRODUCIDOS.


I.1. Leer de forma global las palabras seleccionadas: sal, gafas, corazón, dormir.


I.2. Reconocer la vocal "o" en palabras.


I.3. Escribir la vocal "o".




















I.4. Distinguir las vocales a, e, u y o.


I.5. Ordenar una secuencia de tres imágenes sencillas.




4. CONTENIDOS.


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