LA CREACION DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.

INDICE

Introduccion……………………………………………………………………………….3

Cruzada educativa de Vasconcelos……………………………………………………4

Departamentos…………………………………………………………………………...6

Propositos………………………………………………………………………………8

Impacto de la creacion de la SEP en el
magisterio y la sociedad……………………………………………………………9

Concluciones……………………………………………………………………………11

















CRUZADA EDUCATIVADE VASCONCELOS

A pesar de todas las dificultades que presenta la educación ha habido partes   en las que se ha podido ayudar a mejorarla. José Vasconcelos tenía en planes políticos la creación de la Secretaria de Educación Publica, para que por medio de ella se informara las necesidades escolares.
José Vasconcelos estaba, muy interesado en todo lo relacionado a la educación; se preocupaba porel alto nivel de   analfabetismo que existía, y es por ello que comenzó a aportar mejoras para la educación, diciendo que “el país necesito que lo eduquen para poder salvarse”.

La cruzada educativa que   inicio Vasconcelos, se pudo realizar con la ayuda de un grupo de profesores que también estaban muy preocupados   por el analfabetismo existente en el país. Al mismo tiempo la cruzadatenia condiciones que se tenían que cumplir, como, crear un cuerpo de profesores, honorarios de educación elemental para impartir enseñanza de la lectura y escritura de modo voluntario y gratuito.
Los profesores honorarios eran personas que cualquier lugar podía utilizar para enseñar, en su casa o en lugares locales y estaban obligados a dar por lo menos una clase semanaria de lectura y escrituraa dos o mas personas, y de preferencia las clases las impartirían los domingos y los días festivos por la mañana; estás clases comenzarían hablándoles sobre el aseo, la respiración, el alimento, el vestido y el ejercicio

Para el 14 de abril de 1921, el universal reportaba que en vista de las alarmantes condiciones de la instrucción   del país y ante el espectáculo de que el número deanalfabetos crecía en vez de disminuir, se decidió dar vigoroso impulso a la compañía contra la ignorancia; instalando escuelas rudimentarias en la capital y en municipios y habría tres cursos, por la mañana,   en la tarde y en la noche, la duración será de tres meses.
Además de los maestros honorarios, la oficina de   alfabetización estableció centros y escuelas con maestros a sueldo, habrá dostipos de instituciones en el Distrito Federal con personas a sueldo: centros culturales diurnos y nocturnos que ofrecían dos tipos de instrucción:
• Lectura y escritura básica y aritmética para los analfabetos
• Para estudiantes provistos de conocimientos rudimentarios que pudieran aventajar el dominio de actividades.
Vasconcelos trato de compensar, con los centros diurnos de cultura, lacarencia de un sistema de salud pública y de asistencia social en las áreas más pobres de México. Un centro fue la escuela de la Casa del Obrero, de la colonia de la Bolsa, una de las más miserables del México de esa época.
Oropesa y sus colaboradores lograron el éxito de estas escuelas gracias a que proporcionaron útiles, libros y también se les instalo luz eléctrica para que pudieran seguir suslabores por la noche.
Los estudiantes con síntomas de desnutrición, no prestaban la debida atención a los cursos ni aprovechaban la enseñanza de ninguna forma, es lo que expreso Roberto Medellín a José Vasconcelos, después de haber visitado las escuelas.
Vasconcelos conmovido por lo sucedido en las escuelas pensó en la forma de ayudarlos, convoco al personal de la universidad y a maestros de lasescuelas publicas y les propuso imitar el ejemplo de licenciado Ezequiel A. Chávez, la idea de servir desayunos, invitando a donar un porcentaje adecuado de su sueldo para este programa. La respuesta del personal fue generosa y se procedió enseguida a hacer los desayunos convenidos; los desayunos consistían en 300 gramos de café con leche y 80 gramos de pan y se fueron repartiendo poco a poco en...