la creación de ambientes

La creación de ambientes en el aprendizaje.
Las metas educativas en las escuelas han tenido grandes cambios durante el último siclo. Todos esperan mucho más de las escuelas que antes
Cambios enlas metas educativas
En 1800 la escritura tal como lo dictaba el maestro, al final del siglo XIX a los alumnos se les pide escribir sus propios textos.
Lectoescritura: antes y ahora
Antes en laépoca de los colonizadores leer y escribir solo era sostener un libro y recitar palabras mencionadas de textos básicos.
Al inicio de la primera guerra mundial el ejército redefinió el concepto delectura, aprobar un examen de lectura para el ejército significaba ser capaz de entender un texto nunca antes visto.
Hoy en día se escribe acerca de grandes autores literarios, es un cambio radical yprometedor sobre la comprensión de la lectoescritura.
Los primeros años del siglo XIX los administrativos pretendían aplicar la administración “científica” de las fabricas a la escritura de salones declases; los niños eran vistos como materia prima que deberían procesarse eficientemente por trabajadores calificados para alcanzar un producto final. Los maestros eran vistos como trabajadores que teníanque aplicar indicaciones de sus superiores.
El modelo industrial afecto el desarrollo del currículo, la interacción y la evaluación muscular.
Hoy en día los estudiantes necesitan entender el estudiode sus conocimientos para mejorar y tomar decisiones.


Perspectiva sobre ambiente de aprendizaje
Ambientes centrados en quien aprende: Ambientes que ponen atención a conocimientos, habilidades,actitudes y aptitudes de los estudiantes al espacio escolar.
Tiene la finalidad de descubrir lo que piensan los estudiantes en relación con otros problemas inmediatos que enfrentan.
Enseñanzasdiagnosticas proporciona un ejemplo de cómo iniciar desde la estructura del conocimiento del niño.
Los maestros centrados en lo que aprende representan las formas de hablar de sus estudiantes porque...