La Creación De Nuevos Ambientes De Aprendizaje Y La Construcción Del Conocimiento

LA CREACIÓN DE NUEVOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

MTRA. ARAMINDA TURRENT R.

Con la reciente explosión de la información tecnológica la posibilidad de comunicación entre individuos y grupos, en cualquier parte del mundo, nunca ha sido tan grande.
Paradójicamente, todavía muchas fuerzas que podrían conducir a una mejor comunicación pueden llevartambién al aumento de inadaptación y alineación.
Cada día surgen espacios de comunicación distintos, que además de permitirnos compartir multitud de datos, ideas, pensamientos, también ejercen una función de enseñanza-aprendizaje.
A través de todos estos medios lo acepten o no se educa, maleduca o deseduca a la gente y al surgir la necesidad de democratizar la enseñanza y enviar alos más apartados puntos del orbe contenidos de aprendizaje surge una oportunidad importante para los maestros que incursionaremos en la Educación a Distancia, se presenta entonces la necesidad de crear ambientes de aprendizaje diferentes a los tradicionales como son el pizarrón o el salón de clase, y para ello necesitamos reflexionar no solamente en el diseño e implementación de estos ambientes,sino de la forma en la que los contenidos de enseñanza-aprendizaje se deben elaborar para medios tan distintos de los tradicionales.
Este artículo pretende sin agotar el tema puntualizar en algunos tópicos como son:

1.- Concepto de nuevos ambientes de aprendizaje
2.- Clases
3.- Componentes
4.- Condiciones a considerar para su diseño
5.- La construcción del conocimiento
6.- Losvalores que debemos tener en cuenta
7.- El papel del maestro-asesor y del estudiante
8.- El proceso de evaluación

1.- Concepto de nuevos ambientes de aprendizaje

En la clase presencial el ambiente de aprendizaje está constituido por todos los elementos físicos que conforman el lugar donde se imparte el conocimiento, en la actualidad los salones de clase, los laboratorios, talleres, entreotros con los elementos particulares de cada uno como son los pizarrones, las bancas, las ventanas, los utensilios, las instalaciones etc. constituirían el ambiente de aprendizaje.
Sin embargo ahora esto va cambiando poco a poco, y se va impartiendo clases en espacios cada vez menos convencionales, por ejemplo las página Web, ofrecen espacios de los más variado, interactivos y de grandinamismo, por ejemplo en las telesesiones el ambiente que se genera es como un espacio de televisión donde se tienen a la mano los elementos como las cámaras de documentos, las computadoras, los monitores y videocaseteras etc.
Espacios como los que se diseñan para las teleaulas donde se reciben a demás de programas por televisión, por audioconferencia y entonces el ambiente que se general esdistinto puesto que el conocimiento se va a transmitir por audio, la preparación de este ambiente cuida que la sala esté aislada y cómoda para que se pueda trabajar de la mejor manera.
Como se ve la educación ha salido de las aulas convencionales y ha pisado espacios distintos, pantallas de televisión, monitores de computadoras, aparatos de audioconferencia, estos son los llamados “nuevosambientes de aprendizaje” aquellos espacios no convencionales que permiten que se imparta educación, teniendo en cuenta no sólo la transmisión de información sino también la formación del ser humano.

2.- Clases de ambientes de aprendizaje

Una vez que nos hemos ubicado y sabemos de qué tipo de ambientes estamos hablando, vayamos a la reflexión de las clases de ambientes que se pueden darsegún los avances tecnológicos que hoy en día tenemos en las telecomunicaciones.

Los ambientes pueden ser:
Impresos
Informáticos
Audiovisuales
Telemáticos

Se preguntarán ¿porqué incluir los medios impresos en ambientes de aprendizaje que se exhiben como modernos si el texto impreso hace muchos años que se utiliza en la educación?
La razón de esto tiene una doble visión:...