LA CREATIVIDAD COMO FORMA DE VIDA

LA CREATIVIDAD COMO FORMA DE VIDA
Creatividad es “hacer algo nuevo”, “creatividad es transformar los elementos”, “creatividad es inventar”, “crear es ser original”
En términos de acción supone que esta la realiza alguien o algo, los actos creativos de una persona dependen de su capacidad creadora (de su potencial).
Los psicólogos y pedagogos dicen que es un potencial creativo innato. Rogerssostiene que el potencial creativo se puede dar en una ama de casa, en un músico o en un pintor, los tres emplean su potencial creativo y lo aplica con la misma intensidad; también cuando alguien inventa métodos de tortura para la guerra se aplica el potencial creativo.
Hay dos formas de manifestar este potencial creativo:
Forma positiva
Forma negativa
Neil define la creatividad como un compromiso ysostiene que el potencial creativo es innato, pero que lo hemos abandonado, sin fomentar su crecimiento y desarrollo. La creatividad no crece y desarrolla, ser creativo es compromiso con uno mismo y con la sociedad.
Piaget, se refiere al desarrollo de dicho potencial como base fundamental para el entendimiento lógico de las materias científicas y como requisito para la formación de lapersonalidad.
Arneheim, añade que hemos perdido la capacidad de observar y que solo utilizamos nuestros ojos como instrumento de medida y de peso. Considera que hay una forma de pensamiento visual.
El centro del habla esta ubicado en el hemisferio cerebral izquierdo, el hemisferio cerebral derecho es el encargado de percibir formas y espacios.
El cuerpo calloso del cerebro sirve para que los dos hemisferios secomuniquen entre si y seamos una persona que siente, piensa y se comporta como unidad.
El hemisferio cerebral izquierdo se comporta de forma lógica, verbal, temporal, analítica y concreta; el hemisferio cerebral derecho es el encargado de las percepciones espaciales, no temporales, sintéticas, ni analíticas sino mas bien perceptivas.
El cerebro alcanza su total madurez hasta terminada la primerainfancia (7 años) y por esta razón los hemisferios no terminan de especializarse antes de este momento.
El doctor Grinberg, dice: “creatividad es la capacidad de un cerebro para llegar a las conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original. Es posible pensar que la mayor o menos creatividad se relaciona con las características lógicas y el alcance de la comunicación entre estos doscerebros que no son otra cosa más que nuestros hemisferios cerebrales”
Los programas de nuestra escuelas, y en general la educación, se apoyan en las habilidades del hemisferio cerebral izquierdo, mientras que el otro hemisferio se ha desarrollado por si solo. Hemos programado escuelas para medio niño, estamos educando medio hombre, estamos dejando algo importante en el camino, medio cerebro,cuyas habilidades y funcionamiento son requisito indispensable para el desarrollo del potencial creativo.
Dobzhanski dice que “la evolución se debe a un proceso creativo natural”
El padre Faure nos dice que el hombre, por su naturaleza, se realiza “en” y “por” su creación.
Rogers advierte que “el precio que pagaremos por nuestra falta de creatividad puede ser incluso el aniquilamiento internacional”.Las manualidades surgen a partir de que aquello empieza a hacerse con las manos parte del cerebro y culmina con él, propiciando su desarrollo y ofreciendo al niño y al hombre más posibilidades de llevar una vida plena e incluso facilitando el aprendizaje.



INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD
La creatividad consiste en tratar de medir en el sujeto investigado tres factores de sus respuestas y estas son:Fluidez
Originalidad
Flexibilidad
El coeficiente intelectual si puede ser medido, mientras que el “coeficiente de la creatividad” no puede serlo. Las pruebas de C.I. miden memoria, vocabulario y razonamiento en general, pero no pueden medir cuantitativamente signos como la sensibilidad, la conciencia de sí mismo y la originalidad.
Guilford, demostró científicamente que no hay correlación alguna...