La Creatividad
Páginas: 19 (4643 palabras)
Publicado: 4 de septiembre de 2011
LA CREATIVIDAD:
ÍNDICE:
1. Definición………………………………………………………….……...Pág. 2 y 3
2. Importancia……….………………………………………………………Pág. 3 y 4
3. Desarrollo……………………………………………………………..…Pág. 4 a 12
4. Conclusión y opinión personal…………………………………………….Pág. 13
5. Bibliografía…………………………………………………………............Pág. 13
1. Definición:
La creatividad tiene muchas definiciones dependiendo del contexto ydel autor. A mí personalmente, de las expuestas en los apuntes, la que más me gusta y creo se acerca a mi opinión personal es la de Abric: Creatividad es el proceso a través del cual un individuo o un grupo elaboran un producto nuevo y original, adaptado a las condiciones y finalidades de la situación.
Según Barron el individuo creativo se caracteriza por:
- Gustarles la complejidad.- Ser independientes en sus juicios.
- Ser dominantes y narcisistas.
- Ser reaccionarios contra las limitaciones.
Según la recopilación de Ricardo Marín los rasgos caracteriológicos que definen a una persona creativa son:
- Originalidad.
- Flexibilidad.
- Fluidez.
- Elaboración.
- El análisis.
- La síntesis.
- La comunicación.
- Sensibilidadhacia los problemas.
- La redefinición.
- El nivel de inventiva.
El proceso a seguir para crear según la Creative Education Foundation es:
- 1. Percepción del problema.
- 2 Formulación del problema.
- 3. Búsqueda de ideas.
- Valoración de ideas.
- Realización de ideas.
Los métodos heurísticos se basan en dos principios según Sikora:
- Principio dedistanciamiento.
- Principio de valoración diferida.
Este mismo autor afirma que hay cinco métodos básicos para afrontar los problemas:
- Relaciones forzadas.
- Brainstorming.
- Pensamiento lateral.
- Pensamiento morfológico.
- Sinéctica.
Otra clasificación propuesta por Fuster y S. de la Torre es:
- Métodos analógicos.
- Métodos antitéticos.
-Métodos aleatorios.
A la hora de aplicar el pensamiento creativo tendremos que escoger entre:
- Trabajar solos o en grupo.
- Brainstorming y brainwriting.
- Relaciones forzadas o asociaciones libres.
- Estímulos racionales o irracionales.
La creatividad reside más en el observador que en el producto.
Los elementos que pueden frenar o incentivar la creatividad son:- Las presiones conformistas.
- Actitudes autoritarias.
- Actitudes burlonas.
- La rigidez.
- Sobrevaloración de las recompensas.
- Excesiva exigencia de la verdad.
- Intolerancia hacía una actitud de juego.
La creática será, por tanto, la materia que estudia el proceso creativo, y habitualmente la utilizaremos para referirnos al conjunto de técnicasorientadas a analizar, sistematizar y, a poder ser, estimular la creatividad.
2. Importancia:
El acto de educar tiene como máxima premisa implícita la sólida creencia de que toda condición humana es mejorable, entre otras formas a través de la educación, basada en la capacidad de nuestros estudiantes para aprender nuevas habilidades y destrezas.
Siempre ha existido una constante: el cambio, elcual puede referirse a diferentes situaciones, relacionadas con los contenidos, con el maestro, con el estudiante, el aprendizaje, la enseñanza, la evaluación.
En el mundo actual es posible considerar que la labor docente se desarrolla en un ambiente receptor y generador de nuevas propuestas tanto teóricas como prácticas.
Los proyectos de la educación moderna se encaminan a dar una particularatención a los materiales que pueden ser más relevantes para mejorar el desarrollo de los estudiantes con respecto al pensamiento y otros procesos mentales superiores, como son la toma de decisiones, la metacognición, la resolución de problemas, el pensamiento crítico, el pensamiento creativo y la comunicación con razonamiento.
Dichos aspectos deben ser considerados en el diseño del currículum...
ÍNDICE:
1. Definición………………………………………………………….……...Pág. 2 y 3
2. Importancia……….………………………………………………………Pág. 3 y 4
3. Desarrollo……………………………………………………………..…Pág. 4 a 12
4. Conclusión y opinión personal…………………………………………….Pág. 13
5. Bibliografía…………………………………………………………............Pág. 13
1. Definición:
La creatividad tiene muchas definiciones dependiendo del contexto ydel autor. A mí personalmente, de las expuestas en los apuntes, la que más me gusta y creo se acerca a mi opinión personal es la de Abric: Creatividad es el proceso a través del cual un individuo o un grupo elaboran un producto nuevo y original, adaptado a las condiciones y finalidades de la situación.
Según Barron el individuo creativo se caracteriza por:
- Gustarles la complejidad.- Ser independientes en sus juicios.
- Ser dominantes y narcisistas.
- Ser reaccionarios contra las limitaciones.
Según la recopilación de Ricardo Marín los rasgos caracteriológicos que definen a una persona creativa son:
- Originalidad.
- Flexibilidad.
- Fluidez.
- Elaboración.
- El análisis.
- La síntesis.
- La comunicación.
- Sensibilidadhacia los problemas.
- La redefinición.
- El nivel de inventiva.
El proceso a seguir para crear según la Creative Education Foundation es:
- 1. Percepción del problema.
- 2 Formulación del problema.
- 3. Búsqueda de ideas.
- Valoración de ideas.
- Realización de ideas.
Los métodos heurísticos se basan en dos principios según Sikora:
- Principio dedistanciamiento.
- Principio de valoración diferida.
Este mismo autor afirma que hay cinco métodos básicos para afrontar los problemas:
- Relaciones forzadas.
- Brainstorming.
- Pensamiento lateral.
- Pensamiento morfológico.
- Sinéctica.
Otra clasificación propuesta por Fuster y S. de la Torre es:
- Métodos analógicos.
- Métodos antitéticos.
-Métodos aleatorios.
A la hora de aplicar el pensamiento creativo tendremos que escoger entre:
- Trabajar solos o en grupo.
- Brainstorming y brainwriting.
- Relaciones forzadas o asociaciones libres.
- Estímulos racionales o irracionales.
La creatividad reside más en el observador que en el producto.
Los elementos que pueden frenar o incentivar la creatividad son:- Las presiones conformistas.
- Actitudes autoritarias.
- Actitudes burlonas.
- La rigidez.
- Sobrevaloración de las recompensas.
- Excesiva exigencia de la verdad.
- Intolerancia hacía una actitud de juego.
La creática será, por tanto, la materia que estudia el proceso creativo, y habitualmente la utilizaremos para referirnos al conjunto de técnicasorientadas a analizar, sistematizar y, a poder ser, estimular la creatividad.
2. Importancia:
El acto de educar tiene como máxima premisa implícita la sólida creencia de que toda condición humana es mejorable, entre otras formas a través de la educación, basada en la capacidad de nuestros estudiantes para aprender nuevas habilidades y destrezas.
Siempre ha existido una constante: el cambio, elcual puede referirse a diferentes situaciones, relacionadas con los contenidos, con el maestro, con el estudiante, el aprendizaje, la enseñanza, la evaluación.
En el mundo actual es posible considerar que la labor docente se desarrolla en un ambiente receptor y generador de nuevas propuestas tanto teóricas como prácticas.
Los proyectos de la educación moderna se encaminan a dar una particularatención a los materiales que pueden ser más relevantes para mejorar el desarrollo de los estudiantes con respecto al pensamiento y otros procesos mentales superiores, como son la toma de decisiones, la metacognición, la resolución de problemas, el pensamiento crítico, el pensamiento creativo y la comunicación con razonamiento.
Dichos aspectos deben ser considerados en el diseño del currículum...
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