LA CREATIVIDAD

Discusión
El objetivo que se propuso con esta investigación consistía en conocer si existe di-ferencia creativa entre estudiantes de sexto y undécimo grados pertenecientes a una ins-titucióneducativa donde se aplica el modelo pedagógico de aprendizaje significativo.
Según los resultados la primera hipótesis no se mantendría. En ella se indicaba que por tener un nivel de escolaridad superiorlos estudiantes de undécimo grado deberían presentar un mayor desarrollo creativo que los estudiantes de sexto grado. Sin embargo estos últimos, presentan a nivel general una mayor creatividad quelos estudiantes de undécimo grado según la prueba aplicada, es pertinente indicar que este resultado se encuentra basado en el análisis de cuatro componentes. Se puede afirmar que los estu-diantes desexto grado presentan una mayor capacidad para generar respuestas (Flui-dez), tienen una visión más amplia frente a una situación (flexibilidad), y generan solu-ciones diferentes (originalidad),mientras que los estudiantes de undécimo grado son más detallistas y profundos en sus respuestas (elaboración). El componente elaboración en donde los estudiantes de undécimo grado muestran un mayornivel puede ser el re-sultado de la acumulación de variedad y experiencias (Ros, 2004) que han adquirido en el proceso escolar desarrollado. En el estudio de la medición de la creatividad (Elisondo yDonolo, 2011) se argumentaba que el nivel creativo era condicionado por el nivel educa-tivo lo cual sustentaba la hipótesis, pero en esta investigación no se presenta el mismo resultado por tanto éstase queda sin argumento.
En la segunda hipótesis se asumía que los estudiantes de último grado de la Insti-tución Educativa San Antonio de Tequendama presentarían un alto nivel de creatividad, yaque esta institución utiliza como modelo pedagógico el aprendizaje significativo, pero se observa que el único componente que se desarrolla es la elaboración mientras que la originalidad, fluidez y...