La Creatividad

La creatividad y el nIÑO PREESCOLAR.

MI CONCEPTO DE CREATIVIDAD.
Debo confesar que, al principio del semestre, mi percepción de creatividad distaba mucho de lo que ahora concibo; mi concepto de creatividad ha cambiado a través de las lecturas realizadas, lo establecería como:
La práctica de un conjunto amalgamado de formas y estilos de expresión (literaria, corporal, sonoro-musical,plástica, cinemática y simbólica) no solo fundamentados en actividades manuales.
Esta práctica continua aluza el genio, el talento y motiva un estilo de ser con un sentido personal y singular, genera un pensar y hacer equilibrados; en este caso particular, de los niños preescolares, mis alumnos.
He encontrado que son muchas y variadas las definiciones de creatividad, pero todas implican las siguientesactividades en común:
* Poder pensar en nuevas formas de hacer las cosas
* Poder examinar algo de una manera diferente
* Poder resolver problemas e idear soluciones nuevas
* Poder crear algo nuevo, diferente, original

Pienso que como maestra preciso estimular la imaginación creadora de mis alumnos para innovar de manera conjunta y continua las formas aburridas y repetitivasde enseñar y aprender.
Creo firmemente que la creatividad garantiza un aprendizaje intrínsecamente motivador, significativo, constructivo y cooperativo, cuando se sabe encaminar correctamente.
LA CREATIVIDAD Y LOS ÁMBITOS EN QUE SE DESENVUELVE EL NIÑO.
Pienso que es muy importante partir de las actividades y experiencias que pueden dar cuenta del entorno en el que se desenvuelven los niños,del hogar en el que forman sus sentimientos, de la escuela en que aprenden, de los amigos que mantienen, del ambiente sociocultural en el que viven, de la situación económica de su familia, de su imagen y auto concepto, de la influencia que tiene en ellos la televisión y tantos otros factores que influyen constantemente en sus pensamientos, ideas, nociones, actitudes y valores.

La produccióncreativa, la creatividad, tiene un proceso y lleva implícito una serie de pasos que todo niño debe seguir para lograr un objetivo; esto no quiere decir que el niño creativo debe inventar un sinnúmero de cosas en forma permanente, sino que debe tener una idea y poco a poco madurarla, modificarla y plasmarla, para así obtener un resultado que le permita expresar lo inspirado en un momento dado. Cuandohay una producción creativa y se cuestiona al niño que la produjo, cómo lo logró, cuál fue la fuente de inspiración o el momento ideal para lograrlo, la respuesta nunca es concreta. El momento, la situación o la chispa que dio origen a la obra se lleva dentro y se modifica mediante el contacto con el medio y la manipulación de los objetos o materiales que aportan nuevas ideas. En el niño, loanterior se da en forma frecuente y progresiva; el que se desarrolle o se trunque depende del medio, del tiempo y de la guía con que éste pueda contar.

Pienso que en la educación preescolar un punto básico es incentivar en el niño todo aquello que es capaz de ser y desarrollar.

Las lecturas realizadas evidencian que con el pasar de los años y el cambio de la metodología de enseñanza-aprendizaje,se disminuye y en muchos casos se elimina la espontaneidad o naturalidad de los niños, incluyendo la frecuencia con que se expresaban creativamente. Al parecer, esta situación se da porque los niños deben recibir un cúmulo de conocimientos que se les trasmite y como maestros utilizamos únicamente métodos tradicionales para ello, sin tener en cuenta el sistema de trabajo o aprendizaje que tenía elniño antes de entrar al sistema de enseñanza. Si se respetara más al alumno y se partiera de la base que de los mismos niños surgen formas de adquirir conocimientos, podría ser diferente y más ameno el aprendizaje, obteniendo como resultado seres creativos y con un elevado índice de desarrollo intelectual.

Una educación asociada a la adquisición sistemática de conocimientos es tarea que...