la creatividad

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 22 – SEPTIEMBRE DE 2009

“ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD
CREATIVA DEL ALUMNADO”
AUTORÍA
SOLEDAD VILLÉN ALARCÓN
TEMÁTICA
Estrategias educativas
ETAPA
EI, EP, ESO…
1. RESUMEN:
El desarrollo de la capacidad creadora en nuestro alumnado ha de ser siempre una constante en
nuestro trabajo diario.
La creatividad debe ser la base detodo proceso de enseñanza-aprendizaje. Debemos lograr que
nuestros niños y niñas alcancen el máximo grado de desarrollo personal, integración con el medio que
le rodea y plenitud de todas sus capacidades. Por ello, la atención que le dediquemos al fomento de la
creatividad ha de ser una constante.
2. PALABRAS CLAVE:
− Creatividad
− Enseñanza-Aprendizaje
− Desarrollo
− Personalidad
−Integridad
− Plenitud
− Etapas
−
3. JUSTIFICACIÓN:
La creatividad se considera como una condición para el progreso de la sociedad y como un medio
de autorrealización.
Desde esta perspectiva, la escuela asume la función de desarrollar las capacidades creadoras de los
alumnos, es por ello por lo que ocupa un lugar destacado en el currículo escolar.
La creatividad es propia de todos los contenidoscurriculares, especialmente los que tienen una
dimensión expresiva.
a) La expresión oral ayuda a conseguir conductas creativas en los alumnos a través de
invención de frases, adivinanzas, cuentos, poemas, etc.
La literatura infantil es, asimismo, un recurso de primer orden en el desarrollo de la
creatividad, a través de la interpretación de poemas, de los contenidos del cuento, de la
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introducción de ambientes y situaciones fantásticas, del mundo maravilloso que presenta
al niño y de las actividades derivadas del cuento: recreación, invención de otros finales,
continuación del cuento, etc.
b) La expresión matemática tiene su funcióncreativa en la resolución e invención de
situaciones problemáticas.
c) La expresión artística ofrece un amplio campo de actuación creativa a través de sus
diversas posibilidades.
El juego dramático permite la utilización de títeres, tatro de sombra y fundamentalmente la expresión
con el propio cuerpo incluye también la creatividad en los disfraces y la invención de situaciones.
La creatividadmusical se centra en la invención y combinación de sonidos, la improvisación, el
acompañamiento rítmico, etc.
La expresión plástica aporta el fomento de la creatividad por medio del lenguaje visual, de la imagen,
el contacto con las nuevas tecnologías, la experimentación de materiales, etc.
De igual modo, la creatividad queda también reflejada en los objetivos presentes en el Decreto 230
de 31 dejulio de 2007 por el que se establece la enseñanza correspondiente a la Educación Primaria
en Andalucía: “Desarrollar la capacidad de representar de forma personal y crativa distintos aspectos de
la realidad vivida o imaginada y de expresarlos a través de las posibilidades simbólicas del juego y otras
formas de representación y expresión habituales”.
4. DEFINICIÓN DE CREATIVIDAD:
A lo largode la historia han sido muchas las definiciones de creatividad que se han dado, a partir de
las cuales, podemos generalizar diciendo que:
• La creatividad es un sentimiento de libertad que nos permite vivir en un estado de transformación
permanente.
• La creatividad en la ciencia, el arte y el vivir son las formas con las que se expresa la necesidad
de dar luz a algo nuevo.
• Es la capacidadpara encontrar conexiones nuevas e inesperadas.
En Psicología se le atribuyen los siguientes atributos: Originalidad, Flexibilidad, Viabilidad, Fluidez y
Elaboración (Menchen, Dadamia y Martínez, 1984)
Si queremos concretar lo inicialmente dicho en una sola definición, podríamos decir que la
creatividad es: la capacidad de concebir algo nuevo, de relacionar algo conocido de manera innovadora...