La Crianza Humanizada

A pesar de que se repite permanentemente que los efectos de las prácticas de crianza no pueden entenderse como una ecuación: si se hace esto, sucederá aquello, es común que los adultos esperenresultados determinados de una práctica de crianza y se duelan porque los niños con quienes se intentó esto o aquello, sean de tal o cual modo que no les guste.

Por el contrario, la crianza, entendidacomo parte de la aventura de la vida, tiene en todos sus aspectos - no en balde, aventura significa contingencia, riesgo-, la posibilidad de que los resultados de lo que se quiere sucedan o nosucedan.

Las prácticas de crianza están dirigidas a que los niños se transformen en personas, pues no nacen siéndolo. La esperanza de todo buen puericultor, y recuérdese que todos los adultos lo son, esque el resultado de la crianza sea el de buenas personas, buenos ciudadanos.

En el discurrir de las prácticas de crianza, los niños, que como los adultos, son por naturaleza vulnerables, tienenque afrontar numerosos factores de riesgo de distinta intensidad, desde los campos biológico y social, en el ámbito de lo personal, lo familiar y lo colectivo.



Estos factores, entre los que sepueden mencionar entre muchísimos otros, la muerte de un familiar querido, la violencia en el entorno inmediato, la separación de los padres, la falta de afecto o la pérdida de un juguete,desencadenan en los niños una reacción de ajuste. En la medida en que los niños, su familia y su medio social están dotados de buenas posibilidades de controlar estas influencias tendientes al desajuste, lareacción será benéfica, es decir, tendiente a la formación de una buena persona.

Pero si estos factores inductores de estrés, y por lo tanto perturbadores del proceso de crianza, actúan por muchotiempo, sin la concurrencia de factores protectores suficientemente efectivos, se podría producir un transtorno de ajuste, manifestado con distintos síntomas, que muchas veces, ni los padres ni los...