la criminalidad femenina

EL ESTRES ESCOLAR EN NIÑOS DE PRIMER NIVEL




Introducción
Con esta investigación queremos dejar plasmado la problemática del estrés en niños pequeños y factores como el entorno, la vidacotidiana, la escuela y las personas que los rodean, van ejerciendo una influencia negativa en estos pequeños, situación que se ve manifestada en su desarrollo intelectual y emocional.
Por lo quedejamos la inquietud, así como consejos que los padres y maestros puedan aplicar para corregir estas circunstancias.











Índice



Introducción
I. Capítulo I Planteamiento delProblema.
1.1 Antecedente del Problema
1.2 Planteamiento del Problema
1.3 Justificación del Problema
1.4 Objetivo de la Investigación
- Objetivo general
- Objetivo Específico
II. Marco TeóricoIII. Estrategia metodológica
A. Estilo de investigación
B. Tipo de estudio
C. Muestra
1. Sujetos del estudio
2. Tipos de muestra
D. Instrumentos de Recolección de Datos
E. Análisis de Datos
F.Cronograma
G. Presupuesto
H. Bibliografía
I. Conclusión





CAPITULO I
Planteamiento del Problema
El estrés escolar en niños de Primer Nivel

1.1 Antecedentes del Problema:

El estrésen niños de preescolar tiene como antecedente que influye en su desarrollo a estos cinco factores:

• Personal: Hay algunas características personales, condicionadas obviamente por el entorno, quefavorecen el estrés, por ejemplo, la excesiva inhibición, la falta de habilidades sociales, la
Baja autoestima.

• Familiar. En general, la estructura familiar disfuncional, así como los estiloseducativos parentales presididos por la permisividad/anomia, el autoritarismo o la sobreprotección igualmente desaconsejables.

• Escolar. La insuficiente comunicación y las malas relacionesinterpersonales, al igual que la estructura y la gestión institucionales predominantemente rígidas y verticales.

• Social. La continua exposición a estímulos amenazantes, por ejemplo, vivir en un entorno...