la crisis de la educacion municipal chilena
Páginas: 6 (1300 palabras)
Publicado: 8 de mayo de 2014
LA FALENCIAS DE LA EDUCACION MUNICIPAL CHILENA
(NADIA GORETTY PEREZ RAVELO)
INTRODUCCION
La Educación es la base de cualquier sociedad, hoy se habla de fracaso, crisis del sistema Municipal Educacional Chileno, así lo grafican los malos resultados del Simce y de los egresos a la universidad de los alumnos de escuelas municipales que rinden la PSU. Además otro dato importante son losbajos resultados obtenidos por los docentes en las evaluación de Desempeño, por lo tanto son muchos los indicadores que influyen en esta crisis. No podemos hacer vista gorda a que en el sistema municipal falta mucho por mejorar, a nivel Estatal deben hacerse cambios radicales en las políticas públicas, para así disminuir la brecha entre municipales y particulares, además de tener a los profesionalesidóneos para la entrega de conocimientos.
¿Está en crisis la Educación Municipal Chilena?, ¿Quiénes son los responsables de los malos resultados?, estas son las interrogantes que trataremos de desarrollar en el presente documento.
DESARROLLO
La Educación es el eje fundamental para la formación de las personas, la mala educación es la principal causa de los problemassociales en Chile, no solo radica en los conocimientos, sino en aplicarlos correctamente, los aspectos que deben estar presentas para constituir una educación de calidad, debe ser integra, es decir, que entregue a los alumnos conocimientos y competencias, de esta manera no solo se cumple el acceso a la educación sino que esta entregue a los alumnos herramientas necesarias por igual.
La educaciónmunicipal en Chile presenta grandes fallas respecto a infraestructura, administración de recursos, condiciones laborales de los profesores y calidad de la enseñanza entregada a los alumnos, todo esto son referentes importantes para entregar una educación integra. Sus consecuencias se ven evidenciadas cada año con los resultados que se obtienen en el SIMCE y que cada vez es más grande la brecha entrelos colegios particulares y municipales.
Lo primero que se debe analizar son las razones que causan esta brecha, la principal es el nivel socioeconómico. Las familias de niveles bajos, opta por una educación municipal porque no cuentan con los recursos para una de mejor calidad, considerando lo difícil que es mantener una vivienda, alimentación, vestuario, y es impensable optar por estudiossuperiores, en los casos que sucede se endeudan de por vida para pagar sus estudios y siguen un círculo vicioso, donde les dificulta mucho más poder salir adelante, a pesar, de tener estudios superiores, debido a los problemas económicos que esto conlleva.
Las actividades en familia, la lectura temprana, los juegos didácticos, el tiempo de calidad, influyen en el desarrollo intelectual delescolar, los sectores de bajos recursos acuden a la educación municipal, en cambio, en los sectores altos tienen mayores posibilidades de potenciar todas las habilidades de matemática, lenguaje, comprensión, artísticas, musicales, de sus hijos.
El negocio que constituye la educación privada y subvencionada, la LGE establece crear una entidad que evalué la calidad de la educación, no seestablecen parámetros para poder diferenciarla. Además la educación es vista como un medio para lucrar con el dinero que el estado entrega, sin mayor fiscalización, sin pensar que estos recursos pudiesen ser usados para mejorar la educación pública. Por esto no solo hablamos de causas económicas, si no que de malas políticas públicas.
Otra razón es la municipalización, la que ha hecho que el estadose desligue de toda responsabilidad y ha delegado la gestión a las municipalidades, las que en malas prácticas han desviado los recursos a otras áreas.
2
La infraestructura de los establecimientos es un problema latente, ya que muchos colegios no cuentas con los espacios educativos de calidad y con los recursos pertinentes que se puedan llevar a cabo las mallas curriculares, lo que hace...
(NADIA GORETTY PEREZ RAVELO)
INTRODUCCION
La Educación es la base de cualquier sociedad, hoy se habla de fracaso, crisis del sistema Municipal Educacional Chileno, así lo grafican los malos resultados del Simce y de los egresos a la universidad de los alumnos de escuelas municipales que rinden la PSU. Además otro dato importante son losbajos resultados obtenidos por los docentes en las evaluación de Desempeño, por lo tanto son muchos los indicadores que influyen en esta crisis. No podemos hacer vista gorda a que en el sistema municipal falta mucho por mejorar, a nivel Estatal deben hacerse cambios radicales en las políticas públicas, para así disminuir la brecha entre municipales y particulares, además de tener a los profesionalesidóneos para la entrega de conocimientos.
¿Está en crisis la Educación Municipal Chilena?, ¿Quiénes son los responsables de los malos resultados?, estas son las interrogantes que trataremos de desarrollar en el presente documento.
DESARROLLO
La Educación es el eje fundamental para la formación de las personas, la mala educación es la principal causa de los problemassociales en Chile, no solo radica en los conocimientos, sino en aplicarlos correctamente, los aspectos que deben estar presentas para constituir una educación de calidad, debe ser integra, es decir, que entregue a los alumnos conocimientos y competencias, de esta manera no solo se cumple el acceso a la educación sino que esta entregue a los alumnos herramientas necesarias por igual.
La educaciónmunicipal en Chile presenta grandes fallas respecto a infraestructura, administración de recursos, condiciones laborales de los profesores y calidad de la enseñanza entregada a los alumnos, todo esto son referentes importantes para entregar una educación integra. Sus consecuencias se ven evidenciadas cada año con los resultados que se obtienen en el SIMCE y que cada vez es más grande la brecha entrelos colegios particulares y municipales.
Lo primero que se debe analizar son las razones que causan esta brecha, la principal es el nivel socioeconómico. Las familias de niveles bajos, opta por una educación municipal porque no cuentan con los recursos para una de mejor calidad, considerando lo difícil que es mantener una vivienda, alimentación, vestuario, y es impensable optar por estudiossuperiores, en los casos que sucede se endeudan de por vida para pagar sus estudios y siguen un círculo vicioso, donde les dificulta mucho más poder salir adelante, a pesar, de tener estudios superiores, debido a los problemas económicos que esto conlleva.
Las actividades en familia, la lectura temprana, los juegos didácticos, el tiempo de calidad, influyen en el desarrollo intelectual delescolar, los sectores de bajos recursos acuden a la educación municipal, en cambio, en los sectores altos tienen mayores posibilidades de potenciar todas las habilidades de matemática, lenguaje, comprensión, artísticas, musicales, de sus hijos.
El negocio que constituye la educación privada y subvencionada, la LGE establece crear una entidad que evalué la calidad de la educación, no seestablecen parámetros para poder diferenciarla. Además la educación es vista como un medio para lucrar con el dinero que el estado entrega, sin mayor fiscalización, sin pensar que estos recursos pudiesen ser usados para mejorar la educación pública. Por esto no solo hablamos de causas económicas, si no que de malas políticas públicas.
Otra razón es la municipalización, la que ha hecho que el estadose desligue de toda responsabilidad y ha delegado la gestión a las municipalidades, las que en malas prácticas han desviado los recursos a otras áreas.
2
La infraestructura de los establecimientos es un problema latente, ya que muchos colegios no cuentas con los espacios educativos de calidad y con los recursos pertinentes que se puedan llevar a cabo las mallas curriculares, lo que hace...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.