La crisis del sistema tradicional Juan Carlos Tedesco

ESCUELA Y SOCIALIZACIÓN: LA DESAPARICIÓN DEL MAESTROCausas de la pérdida de capacidad socializadora de la escuela:Internas: Masificación de la educación - Pérdida del prestigio docente - Rigidez delos Sistemas EducativosExternas: Dinamismo y rapidez en la creación de conocimientos - Aparición de los medios de comunicación de masas.Sin embargo la causa central es el significativo deterioro delmaestro como agente de socializaciónLa masificación de la escuela lleva a la pérdida de significación social de las experiencias de aprendizaje escolar.Uno de los factores de la masificación es ladisminución de las diferencias entre maestro y alumno que deviene de una crisis global de autoridad en la sociedad. Según Hanna Arendt el producto de la politización del análisis maestro-alumno intentabaerosionar el vínculo de autoridad educativa que asociaba al maestro como amo y al alumno como esclavo. Vínculo de aprendizaje que fue subsumido en la categoría más amplia de imposición ideológica.La“Pedagogía activa” destinada a personalizar la educación quedó limitada a experiencias aisladas.La teoría pedagógica quedó desvinculada de la realidad a partir de esa disociación lo que llevó alempobrecimiento de la teoría por no resolver problemas reales y al empobrecimiento de la práctica pedagógica por carecer de fundamentos teóricos quedando limitada a lo empírico.Esto lleva a ladescalificación de los teóricos de la educación por utópicos e irrealistas, y a la descalificación de los empíricos de la educación por su incapacidad para justificar sus accionesLa consecuencia es ladesprofesionalización de los maestrosDe aquí que las teorías dominantes en los últimos 30 o 40 años hayan criticado o descalificado el hecho educativo (la relación maestro-alumno).Se las puede dividir en 2 grandesgrupos:1. Las provenientes de la economía de la educación y de los planificadores Teorías de los recursos humanos: Todo lo que sucedía en clase “caja negra” no influía en el desarrollo de la...