La critica a la autoridad

La critica a la autoridad es, probablemente, tan vieja como la existencia misma de la autoridad en las sociedades humanas. Se da básicamente cuando alguien o algunos se atribuyen la capacidad o lacondición de decidir sobre otros, y estos la aceptan con más o menos agrado generando situaciones que pueden llevar a cuestionar la justicia de esas decisiones.
En los años 60 y 70 se demostró quela autoridad debe mostrarse cotidianamente.
Una primera lectura indica que la amplitud de ese cuestionamiento tiene que ver con:
El afianzamiento de las instituciones democráticas.
Laescolarización de masas.
Ampliación del acceso a los bienes materiales.
No es menor en este nuevo panorama, la expansión de los medios de comunicación.
Una segunda lectura trae entonces los cambios tecnológicosy culturales que tuvieron lugar en el último siglo.
Puede la educación prescindir de la autoridad?
Considerando que la educación es un asunto en el que algunos deciden que hay algo valioso quetransmitir o pasar a otros, ya aquí encontramos una relación de autoridad.
La relación pedagógica es una relación de autoridad y asimétrica.
La enseñanza también supone construcción de formas deautoridad por medio del curriculum. De igual manera sucede con el Estado y las instituciones, con el conocimiento científico, etc.
Al mismo tiempo, TODO proyecto educativo implica también una visión sobrequién y cómo ejercer autoridad, cual es el lugar de los saberes en esa transmisión y que aspectos quedan excluidos.
La educación implica siempre un ejercicio de poder, es un acto de AUTORIDAD queconlleva una responsabilidad: la de transmitir y dar herramientas para moverse en el mundo.
La responsabilidad incorpora la dimensión ética y política del trabajo docente: para que educo, en nombre dequien, con qué derecho. Precisamente para no caer en la visión en la educación como estricta disciplina o reclutamiento. Es importante reflexionar sobre la justicia de nuestros actos, sobre el tipo...