La Criticidad Y Las Tic´S

La criticidad y las TIC´s
Por: Mtro. Federico Martínez Gutiérrez Líder de la región Zinapécuaro, Asesor técnico Pedagógico del sector 35 de primarias.
A
l analizar la Reforma a la Educación Básica 2011, damos cuenta de que se habla de generar un pensamiento crítico, sin embargo, se dice muy poco sobre lo que es ser crítico, al grado de perder de vista la verdadera esencia del ser un sujetocon los rasgos del pensamiento propuesto por el plan de estudios y en la Ley General de Educación (Articulo 7°). Es así como los docentes de las aulas de medios de la región Zinapécuaro , se han planteado el realizar sus trayectos formativos generando criticidad a través del uso de la tecnología. El presente artículo es sólo una aportación a la ya amplia discusión que se da alrededor de lasreuniones de dicha región.
Primeramente será necesario realizar algunas conceptualizaciones sobre el tema, mismas que serán realizadas a través de preguntas generadoras, ¿Qué es el pensamiento crítico? ¿Cómo puedo saber que soy crítico? ¿Cómo uso la tecnología para generar pensamiento crítico en mí y en mis alumnos? Serán las respuestas a estas interrogantes las que permitan saber si en verdad estamoshaciendo criticidad o sólo nos quedamos en procesos de análisis y reflexión.
Se entiende al pensamiento crítico como “una postura, como una actitud que cada persona es capaz de construirse a sí misma frente a las circunstancias que quiere conocer” (Zemelman, 2002).
La importancia de desarrollar el pensamiento crítico radica en que el ser humano ha de ser capaz de pensar, repensar y actuarsobre el mundo; de hacerlo desde la simple repetición, se corre el riesgo de que sólo se esté frecuentando la forma de ver y entender al mundo desde la visión de otros seres, muchas de las veces ésta es desde una concepción de dominación. Por lo que en nuestros días se observa
“… como hemos ido perdiendo nuestra capacidad creadora, también hemos ido perdiendo la criticidad, pues ambas van de lamano. […]Vivimos en una búsqueda perpetua de nuestra propia comodidad. Ante todo, queremos las cosas digeridas pues pensar nos aburre y nos da flojera.
Así, aceptamos todo lo que se nos dice pues cuestionar resulta problemático y sin sentido. Todo lo damos por hecho pues ya no queda nada más por descubrir y las injusticias sociales, las desigualdades, la falta de equidad, la pobreza y la corrupciónlas percibimos como algo normal, lo inevitable ante lo que ya nada podemos hacer. Por eso nos vamos convirtiendo en seres receptores y pasivos, esperando que se nos indique el rumbo que debemos tomar para acomodarnos; incapaces de ver más allá de nuestra propia comunidad, pasando a ser uno más de la masa homogénea.” (Aguilar, 2000).
Ahora bien en la conceptualización del pensamiento críticoencontramos varios autores entre ellos a Marx, él
“interpreta el pensar crítico como la estrategia racional que se dirige hacia la realidad socihistórica que pretende clarificar y sacar a la luz la formas ocultas de dominación y de explotación existentes, con el fin de encontrar alternativas explicativas y prácticas” (Wacquant, 2005)
En la visión de la filosofía explicada desde la perspectivaKantania, nos indica que el pensamiento crítico se genera desde un minucioso análisis de las categorías y formas de pensar y en general, del conocimiento que se pretende a partir del análisis de la realidad como prioridad para dar validez y valor cognitivo a la lectura de mundo. (Montoya, 2007)
“El pensamiento crítico es pensar de manera responsable con la capacidad de emitir buenos juicios. Esuna forma por parte de quien está genuinamente interesado en obtener conocimiento y buscar la verdad y no simplemente salir victorioso cuando está argumentando.” (González, 2006).
Para Foucault citado por Montoya (2007)
“…el pensamiento crítico es aquel que permite que uno se libre de uno mismo, posibilita pensar de manera diferente, en lugar de legitimar lo que ya se...