La Cruz final 1

Examen final de epistemología
Licenciatura matemática primer cuatrimestre 2013 Utilizar los textos de clase y el Libro: Durand
Sonia, La trama del saber humano, Del mito y la leyenda a la ciencia y la tecnología, gran Aldea,
Buenos Aires, 2010. De cada ítem elija dos puntos para desarrollar:

Ítem 1
​
Resumir del libro
D — Ficción y discurso científico (capítulo 10)
E — Relación entre la prácticacientífica y la acción técnica (capítulo 9)

Capítulo 9
” La trama del saber humano”
Ficción y discurso científico
La autora sostiene que el compromiso del científico con el desarrollo tecnológico, debido a la
tecno ciencia, es un todo difícil de dividir. “Parecía que tecno-ciencia, el científico teórico, que
trabaja en un laboratorio de una empresa estatal, elegía sus investigaciones y surelación con las
ciencias aplicadas no era necesaria sino contingente” (Durand,S.,2010).
Sin embargo, sostiene la autora, que no se trata de una relación lineal sino de una correlación
.La ciencia y la técnicnologia se generan entre sí.
Nos refiere la autora que la tecnología ocupa un lugar de privilegio. Se supone que la eficiencia
​
de su sistema de acciones y que los resultados útiles conducirán a unasociedad eficientemente
organizada. Sostiene la autora que en esta correlación ciencia –tecnología existe un aspecto
social que​
no debe dejarse de lado.
​
Afirma la autora que el individualismo metodológico sostiene que los resultados eficaces en los
distintos sectores sociales pueden conducir a un desorden que se resuelve con otras
aplicaciones técnicas. “La propuesta culminan así con unreformismo social fragmentario”.
Sonia Durand afirma que, dialécticamente, que el desarrollo de la tecnología dejo de lado su
alianza con el poder haciendo visibles las contradicciones constitutivas. Dice que son esas
contradicciones las que impulsan el desarrollo social (provocando nuevas superaciones.
Sostiene que el desarrollo técnico está enmarcado dentro del proyecto moderno que postulaba
un cambiosocial. Pero que este desarrollo condujo a un nuevo sometimiento. Tales asuntos
ponen en evidencia no solamente el sistema de acciones y sus resultados sino la inversión
dialéctica.
La autora propone analizar, en primera instancia, la forma racional que desarrollo la ciencia y la
técnica y sus consecuencias sociales para después ocuparse de la tecno ciencia.

Sostiene la autora que el terminotecno ciencia es equivalente a CTS (ciencia, tecnología y
sociedad),que forma parte del pensamiento dominante, lo que explica cómo se han ido
absorbiendo sus principios en todo el ámbito social y sus relaciones de poder.
“En el momento actual, esta corriente de pensamiento, con amplia representación en EE.UU.,
dirige su reflexión al lugar social de los sistemas STS” (Durand, S., 2010).
La autorapropone seguir analizando las relaciones con las luchas de poder o las estrategias
políticas para lograr el patrocinio económico a una investigación, así como la imposición de una
determinada tradición investigativa sobre otra.
En principio la autora habla de la universalización del lenguaje tecnológico, que no se da en el
vacío, sino en determinadas condiciones sociales, políticas y económicas queson las que la
hacen posible.
“El lugar que las naciones ocupan en cuanto a la producción de materia prima o de productos
industriales, el incentivo del consumo que realizan los medios de comunicación de masas, las
desigualdades sociales, la supuesta libre competencia del mercado, que determina la lucha por
el 'excedente, etc., están en relación dialéctica con la universalización de los principiostecnológicos o, lo que es lo mismo, con la sobrevaloración de la acción técnica”(
Durand,S,.2010).
La autora propone seguir con el planteo de Habermas según el cual, nos dice la autora, no todas
las acciones sociales son descriptas por la búsqueda de la eficiencia, lo cual implica que
determinados ámbitos sociales habrían quedado tergiversados por la expansión de los
principios tecnológicos....