la cruzada educativa jose vasconcelos
Páginas: 2 (312 palabras)
Publicado: 14 de julio de 2014
Vasconcelos lanzo un llamamiento apremiante a favor de la lucha contra el analfabetismo
Los que querían dar clases de lectura y escritura tenían que ir a la universidad para recibir un diplomaaquellos que recibieran el diploma podían dar clase siempre y cuando hubieran más de 2 alumnos
Después se llego al acuerdo que no solo los adultos podían impartir clases sino también los jóvenessiempre y cuando cumplieran con los requisitos de poder enseñar
Los que sabían leer y escribir era más fácil que se les diera trabajo en el estado
Carrillo propuso a Vasconcelos poner aencargados para elegir a los profesores honorarios
Para lograr algunos objetivos recurrió a la fundación de un instituto etnográfico indígena que tendría por objetivo fomentar las artes indígenas
Sialgunas personas tomaban el curso de tres meses se les daba un diploma que constara de que hubiera concurrido con puntualidad y aprovechado en sus estudios
Si los jóvenes que eran maestroslograban un cierto rango de niños fueran como ellos podían solicitar su admisión en la escuela o en escuelas profesionales
Oropesa y sus colaboradores lograron pronto ser maestros honorario de lacampaña contra el analfabetismo y se les dio útiles libros y se instalo la luz a ellos
La SEP les dijo a los padres de los alumnos que no darían clases si las colonias estaban sucias
Vasconcelos ysus colaboradores, al emplear en la escuela Francisco I. Madero el principio de mejorar la suerte educativa, económica y moral de los niños y de los adultos de la comunidad, fueron los iniciadores enMéxico de la educación fundamental
A finales de 1923 se realizo una gran manifestación “pro alfabeto”
Eulalia Guzmán proporciona cifras globales: alfabetizados por profesores honorarios, porgrupos estudiantiles, 4 755, por ejercito infantil. 5 445; y si se añaden 8 362vde los centros de alfabetización
Después existieron los desayunos primero Vasconcelos dio inicio que donaran un...
Los que querían dar clases de lectura y escritura tenían que ir a la universidad para recibir un diplomaaquellos que recibieran el diploma podían dar clase siempre y cuando hubieran más de 2 alumnos
Después se llego al acuerdo que no solo los adultos podían impartir clases sino también los jóvenessiempre y cuando cumplieran con los requisitos de poder enseñar
Los que sabían leer y escribir era más fácil que se les diera trabajo en el estado
Carrillo propuso a Vasconcelos poner aencargados para elegir a los profesores honorarios
Para lograr algunos objetivos recurrió a la fundación de un instituto etnográfico indígena que tendría por objetivo fomentar las artes indígenas
Sialgunas personas tomaban el curso de tres meses se les daba un diploma que constara de que hubiera concurrido con puntualidad y aprovechado en sus estudios
Si los jóvenes que eran maestroslograban un cierto rango de niños fueran como ellos podían solicitar su admisión en la escuela o en escuelas profesionales
Oropesa y sus colaboradores lograron pronto ser maestros honorario de lacampaña contra el analfabetismo y se les dio útiles libros y se instalo la luz a ellos
La SEP les dijo a los padres de los alumnos que no darían clases si las colonias estaban sucias
Vasconcelos ysus colaboradores, al emplear en la escuela Francisco I. Madero el principio de mejorar la suerte educativa, económica y moral de los niños y de los adultos de la comunidad, fueron los iniciadores enMéxico de la educación fundamental
A finales de 1923 se realizo una gran manifestación “pro alfabeto”
Eulalia Guzmán proporciona cifras globales: alfabetizados por profesores honorarios, porgrupos estudiantiles, 4 755, por ejercito infantil. 5 445; y si se añaden 8 362vde los centros de alfabetización
Después existieron los desayunos primero Vasconcelos dio inicio que donaran un...
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