La Culpa Es De La Vaca

EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA


UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA – IDEA
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
CRÉDITO: UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD

TRABAJO

ARIAS ACOSTA ALBERTO ALEXANDER
CÓDIGO: 20121262261
REDONDO RODRÍGUEZ CIRIA LICETH
CÓDIGO: 20121262271
SAURITH CONTRERAS JULIA INELIA
CÓDIGO: 20121262212

27-ABRIL-2012
DIBULLA-MINGUEO
LA GUAJIRA
TABLA DECONTENIDO
pág.
1. INTRODUCCIÓN……………………………………………………….. 3
2. MISIÓN ………………………………………………………... 4
3. OBJETIVOS ...........………………………………………………… 4
4. RESEÑA HISTÓRICA …………………………………………………. 5
5. EDUCACIÓN ABIERTA ……………………………………………….. 6
6. EDUCACIÓNA DISTANCIA ………………………………………….. 8
7.1 Características…….………………………………………………….. 8
7.2 Ventajas….…………………………………………………………….. 9
7.3 rol del estudiante……... ……………………………………………… 9
7.4 actividades del estudiante……… …………………………………. 10
7. CONCLUSIÓN …………………………………………………………. 11
BIBLIOGRAFÍA.………………………………………………………… 12
WEB-GRAFÍA...…………………………………………………………. 121.
INTRODUCCIÓN

Los factores más destacados que han provocado el nacimiento y posterior desarrollo de la enseñanza y aprendizaje abiertos y a distancia han sido: los avances sociopolíticos, la necesidad de aprender a lo largo de la vida, la carestía de los sistemas convencionales, los avances en el ámbito de las ciencias de la educación y las transformacionestecnológicas. La enseñanza a distancia ha evolucionado a través de tres grandes etapas que podemos denominar de la siguiente manera: correspondencia, telecomunicación y telemática. Pues bien, estas grandes fases generacionales, son analizadas en el artículo diferenciando por continentes y países, desde mediados del siglo XIX, hasta nuestra época, señalando los grandes hitos históricos de esta modalidad deenseñar y aprender.

Educar por medios convencionales a todos, atendiendo a satisfacer las múltiples demandas formativas de la sociedad, es hoy prácticamente inviable. En los sistemas educativos de los países desarrollados, los niveles inferiores -enseñanza básica y media- están suficientemente atendidos, pero a partir de la década de los años sesenta, la universidad tradicional, lasinstituciones de educación de adultos, las empresas dedicadas a la actualización profesional, etc., no logran establecer una infraestructura y organización que pueda atender con agilidad y eficacia a la explosiva demanda de la nueva clientela de esta sociedad industriaMISIÓN

Convertirse en un sistema fundamental para democratizar la educación, ofreciendo las mismas oportunidades de acceso a los estudios superiores, a la mayoría de los extractos de la población mundial, aprovechando los nuevos avances en las nuevas técnicas de comunicación.

OBJETIVOS

* Democratizar el acceso a la educación
* Proporcionar un aprendizaje autónomo que valla ligado a laexperiencia
* Impartir una enseñanza innovadora y de calidad
* Fomentar la educación permanente
* Contribuir al desarrollo cultural de un país a través de universidades abiertas y a distancia
* Contribuir a la investigación científica y tecnológica, para el desarrollo sociocultural y económico de una nación
* Reducir costos

RESEÑA HISTÓRICA

Una de las universidades deeducación a distancia mas antigua es la universidad de SUDÁFRICA, la cual lleva ofreciendo este servicio desde 1946 en el reino unido.
Las mas grande es la OPEN UNIVERSITY que se fundo en 1969 en España. La universidad nacional de educación a distancia comenzó sus actividades docentes en 1973 y un año mas tarde en Alemania se fundo la FERN UNIVERSITAT HAGEN. Estas 4 universidades tienen mas de...