La Cultura Colaborativa Como Condición De Desarrollo Profesional Pedagógica De Los Docentes, En La Escuela De Formación De Profesores “Ferraz Bomboco” Huambo-Angola.

LA CULTURA COLABORATIVA COMO CONDICIÓN DE DESARROLLO PROFESIONAL PEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES, EN LA ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES “FERRAZ BOMBOCO” HUAMBO-ANGOLA.


Autores:
Lic. Jerónimo Sanchos Mendes Evaristo
jeronimosanchesmendes84@yahoo.com.br
Escuela de formación de profesores “Ferraz Bomboco” Huambo – Republica de Angola
Dr. C. Estrella A. Velázquez Peñaevelazquez@ucp.cm.rimed.cu
Universidad de Ciencias Pedagógicas “José Martí” – Cuba
Dr. C. Georgina Amayuela Mora georgina.amayuela@reduc.edu.cu
Centro de Estudio de la Ciencias de Educación (CECEDUC)- Universidad de Camaguey – Cuba


Resumen
El presente trabajo trata sobre la problemática de formación de los docentes en Angola en general y en particular la cultura colaborativa como condición de desarrolloprofesional pedagógico de los docentes en la escuela de formación de profesores “Ferraz Bomboco” de Huambo. El objetivo es contribuir para el perfeccionamiento en su práctica docente.
Las pesquisas realizadas apuntan que las políticas de desarrollo profesional pedagógico de los docentes en Angola no han sido suficientes y eficaces, en minimizar tales deficiencias, porque muchas veces no alcanzan losobjetivos previstos, existiendo así gran número de profesores en el sistema de enseñanza con poca o sin calificación pedagógica.

Palabras-Claves: Cultura Colaborativa, Desarrollo Profesional Pedagógico, enseñanza secundaria.

INTRODUCCIÓN

En la actualidad, la educación angolana tiene el propósito de formar un hombre que participe activamente en la edificación de la nueva sociedad, con altonivel de responsabilidad, valores estéticos y moráis, lo que implica en definitivo, formar un hombre culto y actuante, y por otra esta preocupación adquiere grande dimensión como nuevos tiempos de paz que el país está a trillar, consubstanciado en la reforma educativa en la ley nº 13/01 de 31 de diciembre de 2001(serie nº 65).
Como es de nuestro conocimiento, la formación, actualización y eldesarrollo profesional de los docentes es por hoy el centro de todas las atenciones de las reformas educativas en todos los países, y Angola que se encuentra hoy en un proceso de transformación acelerada en dirección a la una nueva sociedad de características propias y de contornos aún no completamente definidos no se huye a la regla, que se requieran profesionales con capacidades y habilidadesnecesarias para afrentar este nuevo recto.
Un de los factores determinantes en el desarrollo social y económico de un País, es la educación: Por tanto éste debe caminar con la figura del profesor reconociéndose que nada muda sin el profesor, y que éste es un elemento fundamental en el proceso de la enseñanza - aprendizaje.
Por tanto desde esta perspectiva, la cultura Colaborativa como condición deformación profesional pedagógica de los docentes, debe enfatizar en la necesidad de transformar los docentes, en un nuevo ser que pueda aportar nuevas experiencias y facilite el aprendizaje de sus alumnos y su inserción en la sociedad, dejando asimismo a ser un profesional aplicador de políticas educativas diseñadas que muchas veces no responden con la realidad de su trabajo.

DESARROLLO
Culturacolaborativa en las instituciones educativas.
Todo el grupo humano, posee una cultura, es decir un conjunto de significados y conductas compartidas que se desarrollan a través del tiempo como consecuencia de sus experiencias comunes, de las interacciones que se producen entre sus miembros y el intercambio con el mundo natural. (Peréz Gomes, 1992).
Para Tylor, en su definición antropológica clásica,entiende qué cultura es: “... aquella totalidad compleja que incluye conocimientos, creencias, arte, moral, ley, costumbres y otras capacidades adquiridas por los hombres como miembros de una sociedad”... (Tylor, E. 1977. P.19).
Ya según Morin, la Cultura es constituida por el conjunto de los sabes-haces, reglas, normas, prohibiciones estratégicas, creencias, ideas, mitos, que se transmiten de...