LA CULTURA DE LA DIVERSIDAD Y LA EDUCACION INCLUSIVA
Páginas: 3 (739 palabras)
Publicado: 26 de abril de 2015
LA CULTURA DE LA DIVERSIDAD Y LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
El modelo escolar basado en la lógica del mercado
Las diferentes formas de consumo educativo llevan a cabo de manera descentralizada y¨flexible¨ una reproducción de las desigualdades sociales según nuevas lógicas que apenas tiene nada que ver con la ¨escuela única¨. El nuevo modelo de escuela funciona con la ¨diversidad la ¨diferenciación¨ enfunción de los públicos y las demandas (LAVAL 2004:27)
La cultura de la diversidad exige que sea la sociedad la que cambie sus comportamientos y sus actitudes con respecto a los colectivos marginadospara que estos no se vean sometidos a la tiranía de la normalidad, (LÓPEZ MELERO,2000:46)
1.-Nosotros y los otros
NOSOTROS: plantea una relación dual que nos sitúa a los que lo utilizamos frente a ladiversidad, fuera, ajenos a ella. Capacitadas.
OTROS: las diferencias, la diversidad, la discapacidad,… incluso la educación inclusiva, caracteriza a las personas como “las otras”. Incapacitadas.TAMAYO: integración se define como el proceso de incorporar física y socialmente dentro de la sociedad a las personas que están segregadas y aisladas de nosotros. Significa ser un miembro activo de lacomunidad, viviendo donde otros viven, viviendo como los demás teniendo los mismos privilegios y derechos que los ciudadanos no deficientes.
MORIÑA: la educación inclusiva esta contra “la divisiónentre `nosotros` y `ellos`, los estudiantes `normales` y los `no normales` y el uso de categorías eufemísticas”.
SKLIAR: hay demasiada ausencia del otro en nosotros.
DIVERSIDAD FRENTE A NORMALIDAD YDISCAPACIDAD
“Las personas son discapacitadas no debido a sus insuficiencias físicas o mentales, sino por la configuración de una sociedad diseñada por y para personas no discapacitadas” Len Barton aldecir que (1998).
Discapacidad es la dificultad para realizar alguna función, cognitiva, física –sensorial o motora– o afectiva, en una situación determinada.
“Las normas establecidas no son sino...
El modelo escolar basado en la lógica del mercado
Las diferentes formas de consumo educativo llevan a cabo de manera descentralizada y¨flexible¨ una reproducción de las desigualdades sociales según nuevas lógicas que apenas tiene nada que ver con la ¨escuela única¨. El nuevo modelo de escuela funciona con la ¨diversidad la ¨diferenciación¨ enfunción de los públicos y las demandas (LAVAL 2004:27)
La cultura de la diversidad exige que sea la sociedad la que cambie sus comportamientos y sus actitudes con respecto a los colectivos marginadospara que estos no se vean sometidos a la tiranía de la normalidad, (LÓPEZ MELERO,2000:46)
1.-Nosotros y los otros
NOSOTROS: plantea una relación dual que nos sitúa a los que lo utilizamos frente a ladiversidad, fuera, ajenos a ella. Capacitadas.
OTROS: las diferencias, la diversidad, la discapacidad,… incluso la educación inclusiva, caracteriza a las personas como “las otras”. Incapacitadas.TAMAYO: integración se define como el proceso de incorporar física y socialmente dentro de la sociedad a las personas que están segregadas y aisladas de nosotros. Significa ser un miembro activo de lacomunidad, viviendo donde otros viven, viviendo como los demás teniendo los mismos privilegios y derechos que los ciudadanos no deficientes.
MORIÑA: la educación inclusiva esta contra “la divisiónentre `nosotros` y `ellos`, los estudiantes `normales` y los `no normales` y el uso de categorías eufemísticas”.
SKLIAR: hay demasiada ausencia del otro en nosotros.
DIVERSIDAD FRENTE A NORMALIDAD YDISCAPACIDAD
“Las personas son discapacitadas no debido a sus insuficiencias físicas o mentales, sino por la configuración de una sociedad diseñada por y para personas no discapacitadas” Len Barton aldecir que (1998).
Discapacidad es la dificultad para realizar alguna función, cognitiva, física –sensorial o motora– o afectiva, en una situación determinada.
“Las normas establecidas no son sino...
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