la cultura en la escuela

Cultura en la escuela 2.1- 2.1.3-2.1.4
http://www.analitica.com/va/sociedad/educacion/4562146.asp
Carlos Yusti -Miércoles, 12 de diciembre de 2001
La actividad cultural siempre ha sido tomada enla escuela como una distracción, como un paréntesis de la actividad didáctica. En realidad la actividad cultural (teatro, pintura, lectura recreativa, cine) posee una importancia más vital queacadémica para la formación integral de los alumnos.
Nuestro sistema educativo, desde la escuela hasta la Universidad, se ha esforzado por delinear una enseñanza institucional práctica: preparar mano de obraespecializada para el mercado laboral. Nuestras instituciones de instrucción públicas, o privadas, son inigualables fábricas de gigantes con un alto grado conocimiento científicos, pero desde elpunto de vista espiritual e intelectual son apenas unos enanos llenos de prejuicios, frases hechas y con un gran vacío emocional.
A la educación le ha faltado cierto toque humanista. Savater acota que laeducación humanista consiste ante todo en fomentar e ilustrar el uso de la razón, esa capacidad que observa, abstrae, deduce, argumenta y concluye lógicamente.
La literatura, el teatro, lafilosofía, la ecología, la pintura y la escritura como trabajo creativo, y no como tarea escolar, pude permitir ensanchar el horizonte espiritual de los individuos. Hacerse de una voz (con argumentoscientíficos y humanistas) para intervenir puede ser la tarea primordial de la escuela. Fernando Savater escribe: “Vivir en una sociedad plural impone asumir que lo absolutamente respetable son las personas, nosus opiniones, y que el derecho a la propia opinión consiste en que ésta sea escuchada y discutida, no en que se vea pasar como si de una vaca sagrada se tratase. Lo que el maestro debe fomentar en susalumnos no es la disposición a establecer irrevocablemente lo que han elegido pensar (la “voz de su espontaneidad”, su “autoexpresión”, etc.), sino la capacidad de participar fructíferamente en...