La Cultura Escolar En La Sociedad Posmoderna

La cultura escolar en la sociedad posmoderna
-hay una sensación de perplejidad y desconcierto en el ámbito escolar.
-parece que se asiste a un proceso de desmoronamiento de la escuela sin queaparezcan claras respuestas de construcción alternativa
-los docentes viven en el ojo del huracán de las crisis
-los docentes aparecen como arrinconados o desplazados por la fuerza arrolladora de loshechos a partir de los cambios radicales se cuestiona el papel, el sentido y el quehacer educativo
-se restringen a cumplir tareas burocraticas cuyos fundamentos y sentidos: el por qué, el para qué, elqué se le han hurtado a los docentes .
-para hacerle frente hay que profundizar en la función mediadora de la escuela en la sociedad posmoderna
- Pérez Gómez: escuela como un espacio ecológico decruces de culturas cuya responsabilidad es la mediación reflexiva de aquellas producciones que las diferentes culturas ejercen sobre las nuevas generaciones.
Crisis de la cultura moderna
-la escuelaha respondido a patrones, valores y propuestas de la cultura moderna
-caracteristica de la modernidad: apuesta decidida por el imperio de la razón como instrumento privilegiado en las manos del serhumano
-el mundo y la realidad son racionales
-la razón para comprender la naturaleza, manejar la ciencia y la técnica y lograr el progreso ilimitado.
-esto lleva a considerar un único modelo deverdad, la sumisión y dependencia de la sociedad de una supuesta y externa verdad universal
-muchos autores denuncian el sesgo unilateral del uso de la razón instrumental como principio explicativo de larealidad y rector de los comportamientos.
-tres aspectos de la crítica interna a la concepción instrumental de la razón:
1) crítica epistemológica: La crítica epistemológica: no se tiene en cuentaque en la producción del conocimiento científico influye el contexto histórico, social, las posibilidades, los intereses y posibilidades particulares e individuales, entre otros factores. Además el...