LA CULTURA Resumen Expo
Páginas: 2 (304 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2015
LA CULTURA y el desarrollo mental en la primera infancia
Se debe ver a los niños como constructores activos de su propio desarrollo.
los contextos culturales no sólo varían de una sociedad a otra,también de una generación a otra.
La representación mental de contextos
Piaget sostuvo que en el curso de su actividad, los niños construyen esquemas, pautas organizadas de conocimiento individual querepresentan objetos y sus interrelaciones.
Katherine Nelson sugiere que, como resultado de su participación en la rutina, los niños adquieren representaciones generalizadas del hecho o scripts.
Lasfunciones de los guiones
Los guiones son esquemas para la acción. Si les falta un conocimiento programado, debería prestar atención a los detalles de cada nueva actividad.
Permitir a las personas deun grupo social determinado coordinar más eficazmente sus acciones. Se vuelve posible porque el conocimiento del guión es un conocimiento generalmente compartido en común .
Consiste en aportar unmedio por el cual se pueden adquirir y organizar conceptos abstractos que se aplican muchas clases de acontecimientos.
El contexto cultural y las desigualdades de desarrollo
Una vez de que los niñossales de los confines de quienes los atienden, empiezan a experimentar una gran variedad de contextos que les obligan a adquirir toda una variedad de nuevos guiones.
Las culturas influyen de cinco manerasbásicas sobre las desigualdades del desarrollo de los niños:
Organizando la ocurrencia y la no ocurrencia de actividades específicas.
Determinando la frecuencia de las actividades básicasRelacionando diferentes actividades.
Regulando la dificultad del papel del niño.
Subrayando las actividades que promueven unos valores culturales ampliamente difundidos.
Evaluando la explicación del contextocultural
Según el concepto piagetano, las estructuras cognitivas pasan por varias transformaciones generalizadas, conforme los niños maduran y cobran experiencia.
También el enfoque del contexto...
Se debe ver a los niños como constructores activos de su propio desarrollo.
los contextos culturales no sólo varían de una sociedad a otra,también de una generación a otra.
La representación mental de contextos
Piaget sostuvo que en el curso de su actividad, los niños construyen esquemas, pautas organizadas de conocimiento individual querepresentan objetos y sus interrelaciones.
Katherine Nelson sugiere que, como resultado de su participación en la rutina, los niños adquieren representaciones generalizadas del hecho o scripts.
Lasfunciones de los guiones
Los guiones son esquemas para la acción. Si les falta un conocimiento programado, debería prestar atención a los detalles de cada nueva actividad.
Permitir a las personas deun grupo social determinado coordinar más eficazmente sus acciones. Se vuelve posible porque el conocimiento del guión es un conocimiento generalmente compartido en común .
Consiste en aportar unmedio por el cual se pueden adquirir y organizar conceptos abstractos que se aplican muchas clases de acontecimientos.
El contexto cultural y las desigualdades de desarrollo
Una vez de que los niñossales de los confines de quienes los atienden, empiezan a experimentar una gran variedad de contextos que les obligan a adquirir toda una variedad de nuevos guiones.
Las culturas influyen de cinco manerasbásicas sobre las desigualdades del desarrollo de los niños:
Organizando la ocurrencia y la no ocurrencia de actividades específicas.
Determinando la frecuencia de las actividades básicasRelacionando diferentes actividades.
Regulando la dificultad del papel del niño.
Subrayando las actividades que promueven unos valores culturales ampliamente difundidos.
Evaluando la explicación del contextocultural
Según el concepto piagetano, las estructuras cognitivas pasan por varias transformaciones generalizadas, conforme los niños maduran y cobran experiencia.
También el enfoque del contexto...
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