La Cultura Venezolana
Páginas: 13 (3148 palabras)
Publicado: 8 de agosto de 2012
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
E.T.C FRANCISCO JIMÉNEZ VALERA
BARQUISIMETO ESTADO LARA
la cultura venezolana
la cultura venezolana
INTEGRANTES:
Yulianny raggi
Álvaro Moreno
Luis Fernando Montoya
Maiker Gómez
Yeiber Villoria
Grado: 2do “G”
ÍNDICE
Introducción………………………………………………………………………. | 3 |
La cultura enVenezuela desde 1936 hasta 1958………………………………. | 4, 5 |
La educación……………………………………………………………………… | 5, 6, 7 |
La ciencia y su desarrollo……………………………………………………….. | 7, 8 |
El arte…………………………………………………………………………….. | 8 |
Las letras…………………………………………………………………………… | 8, 9, 10 |
La música………………………………………………………………………… | 10 |
En el plano audiovisual………………………………………………………….. | 11 |Anexos……………………………………………………………………………. | 12, 13 |
Conclusión………………………………………………………………………… | 14 |
Bibliografía………………………………………………………………………. | 15 |
INTRODUCCIÓN
La historia de la cultura venezolana, es de importancia valorizar toda una gama de cambios desde la época de la colonia hasta la actualidad.
La cultura venezolana es muy rica y variada, a los largo de los años han sido muchos de intelectuales venezolano que han aportado y han enriquecido nuestra cultura.Los cuales con sus sentimientos, llenaron a todos sus lectores de conocimientos, sentimientos, en todos los sentidos.
En este trabajo se escriben algunas características de la cultura Venezolana la cual abarca: el arte, la letra, el teatro, el cine, radio, la educación, la música y otros géneros ms que le explicaremos en este trabajo
LA CULTURA EN VENEZUELA
A partir del gobierno deLópez Contreras, el proceso modernizador se realizó a través de un nuevo estamento cultural en el que hombres, ideas, educación, salud y progreso se daban la mano. El gobierno de López Contreras en el aspecto cultural demostró gran interés en educación y modernidad. Al finalizar su mandato, se habían creado en Venezuela más escuelas que en otro gobierno. El presupuesto para la educación se habíaincrementado en un 82%; incorporó al Ministerio de Educación a los intelectuales Rómulo Gallegos y Arturo Uslar Pietri. Creó la Revista Nacional de Cultura (1938) y fundó el Instituto Pedagógico Nacional (1936).
En relación a Bellas Artes, se construyó el Museo de Bellas Artes (1938) y el de Ciencias Naturales (1940. En cuanto al período de Medina Angarita (1941-1945) continúa la cultura progresistade su predecesor; se amplían los espacios de libertad, tolerancia y progreso social. Durante los cuatro años de gobierno se había saneado las finanzas públicas, gracias al petróleo, en tal sentido, ya comenzaba a consolidarse una economía más dinámica.
En la Venezuela de transición Arturo Uslar Pietri ofrece un proyecto educativo-cultural pagado por la “siembra del petróleo”, pero lademocracia aún era restringida y no permitía el desarrollo de lo novedoso.
Luis Beltrán Prieto Figueroa Ministro de Educación de la Junta (1945-1948) que derrocó a Medina Angarita, ofrece al país un pensamiento educativo avanzado, el cual consistía en “revitalizar la escuela, la enseñanza primaria y la alfabetización”.
En esa onda modernizadora se logran cambios acelerados, como las construccionesurbanas, la participación de la mujer en el proceso productivo no doméstico, las corrientes migratorias de Europa, el consumismo, la movilidad social y otros. En ese momento el nivel cultural dominante es el de la élite tradicional, pero a su sombra y a la de la Universidad, surge otra cultura más moderna, bien informada y ella es la clase media profesional
En el período de Marcos PérezJiménez (1948-1958) primero como miembro de la Junta de Gobierno y luego en 1952, como dictador, busca la eficacia, en la construcción de obras públicas fastuosas como: el Paseo los Ilustres, Autopista Caracas-La Guaira-Valencia, los Bloques de Catia, Estadios de Béisbol y Fútbol, Hotel Humboldt con el Teleférico auxiliar, Ciudad Universitaria...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
E.T.C FRANCISCO JIMÉNEZ VALERA
BARQUISIMETO ESTADO LARA
la cultura venezolana
la cultura venezolana
INTEGRANTES:
Yulianny raggi
Álvaro Moreno
Luis Fernando Montoya
Maiker Gómez
Yeiber Villoria
Grado: 2do “G”
ÍNDICE
Introducción………………………………………………………………………. | 3 |
La cultura enVenezuela desde 1936 hasta 1958………………………………. | 4, 5 |
La educación……………………………………………………………………… | 5, 6, 7 |
La ciencia y su desarrollo……………………………………………………….. | 7, 8 |
El arte…………………………………………………………………………….. | 8 |
Las letras…………………………………………………………………………… | 8, 9, 10 |
La música………………………………………………………………………… | 10 |
En el plano audiovisual………………………………………………………….. | 11 |Anexos……………………………………………………………………………. | 12, 13 |
Conclusión………………………………………………………………………… | 14 |
Bibliografía………………………………………………………………………. | 15 |
INTRODUCCIÓN
La historia de la cultura venezolana, es de importancia valorizar toda una gama de cambios desde la época de la colonia hasta la actualidad.
La cultura venezolana es muy rica y variada, a los largo de los años han sido muchos de intelectuales venezolano que han aportado y han enriquecido nuestra cultura.Los cuales con sus sentimientos, llenaron a todos sus lectores de conocimientos, sentimientos, en todos los sentidos.
En este trabajo se escriben algunas características de la cultura Venezolana la cual abarca: el arte, la letra, el teatro, el cine, radio, la educación, la música y otros géneros ms que le explicaremos en este trabajo
LA CULTURA EN VENEZUELA
A partir del gobierno deLópez Contreras, el proceso modernizador se realizó a través de un nuevo estamento cultural en el que hombres, ideas, educación, salud y progreso se daban la mano. El gobierno de López Contreras en el aspecto cultural demostró gran interés en educación y modernidad. Al finalizar su mandato, se habían creado en Venezuela más escuelas que en otro gobierno. El presupuesto para la educación se habíaincrementado en un 82%; incorporó al Ministerio de Educación a los intelectuales Rómulo Gallegos y Arturo Uslar Pietri. Creó la Revista Nacional de Cultura (1938) y fundó el Instituto Pedagógico Nacional (1936).
En relación a Bellas Artes, se construyó el Museo de Bellas Artes (1938) y el de Ciencias Naturales (1940. En cuanto al período de Medina Angarita (1941-1945) continúa la cultura progresistade su predecesor; se amplían los espacios de libertad, tolerancia y progreso social. Durante los cuatro años de gobierno se había saneado las finanzas públicas, gracias al petróleo, en tal sentido, ya comenzaba a consolidarse una economía más dinámica.
En la Venezuela de transición Arturo Uslar Pietri ofrece un proyecto educativo-cultural pagado por la “siembra del petróleo”, pero lademocracia aún era restringida y no permitía el desarrollo de lo novedoso.
Luis Beltrán Prieto Figueroa Ministro de Educación de la Junta (1945-1948) que derrocó a Medina Angarita, ofrece al país un pensamiento educativo avanzado, el cual consistía en “revitalizar la escuela, la enseñanza primaria y la alfabetización”.
En esa onda modernizadora se logran cambios acelerados, como las construccionesurbanas, la participación de la mujer en el proceso productivo no doméstico, las corrientes migratorias de Europa, el consumismo, la movilidad social y otros. En ese momento el nivel cultural dominante es el de la élite tradicional, pero a su sombra y a la de la Universidad, surge otra cultura más moderna, bien informada y ella es la clase media profesional
En el período de Marcos PérezJiménez (1948-1958) primero como miembro de la Junta de Gobierno y luego en 1952, como dictador, busca la eficacia, en la construcción de obras públicas fastuosas como: el Paseo los Ilustres, Autopista Caracas-La Guaira-Valencia, los Bloques de Catia, Estadios de Béisbol y Fútbol, Hotel Humboldt con el Teleférico auxiliar, Ciudad Universitaria...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.