La cultura y el desarrollo mental en la primera infancia

*LA CULTURA Y EL DESARROLLO MENTAL EN LA PRIMERA INFANCIA*




La teoría del contexto cultural insiste en que los padres participen en elproceso del desarrollo de sus hijos, seleccionando y forjando el entorno en que crecen. A su vez , los entornos son estructurados por las ideas culturales de los padres, sus modos de ganarse la viday sus tradiciones sociales.
En lugar de insistir en unos dominios enteramente definidos por su lógica o su contenido los contextualistas culturales sostienen que los contextos son organizados enfunción de los sistemas del significado cultural que la gente emplea para interpretar sus propias experiencias.
Los contextos culturales no sólo varían de una sociedad a otra sino también de unageneración a la siguiente. Aun cuando ciertas actividades particulares se presenten en más de una cultura, las formas en que se efectúa esa actividad puede crear contextos y significados muy distintos.Las teorías del desarrollo tienen la importante tarea de explicar cómo la estructura que existe en el entorno se convierte en estructuras mentales durante el desarrollo del niño. Piaget sostuvo queen el curso de su actividad, los niños construyen esquemas, pautas organizadas de conocimiento individual que representan objetos y sus interrelaciones.
Katherine Nelson sugiere que, como resultadode su participación en la rutina, los niños adquieren unas representaciones generalizadas del hecho o scripts. Los scripts son esquemas que especifican las personas que participan en un acto, lasfunciones sociales que desempeñan, los objetos que utilizan durante el acto, y la secuencia de acciones que lo integran.
Los guiones son esquemas para la acción. Son representaciones mentales queemplean los niños para figurarse lo que probablemente ocurrirá en circunstancias familiares.
Una segunda función de los guiones es permitir a las personas de un grupo social determinado coordinar más...