la cultura

Páginas: 2 (321 palabras) Publicado: 10 de febrero de 2015
Venezuela Colonial:A finales del siglo 15 comenzaron a establecer en nuestro territorio hombre venidos del otro lado del océano atlántico, la mayoría provenientes de España, donde nacio la conquistadel nuevo mundo. Esta inmigración se detuvo 300 años después, cuando se logro la independencia de Venezuela.
En un principio los conquistadores tuvieron interés únicamente en extraer perlas en laisla de Cubagua, para luego enviarlas a europa y volverse inmensamente ricos. Una vez conocidos los recursos del territorio, los interés de la corona cambiaron y se transladaron a tierras firmes.
ELARTE COLONIAL VENEZOLANO
El Arte Colonial Venezolano, estuvo determinado en sus inicios, por la influencia europea. Durante este período nuestra sociedad trato de adoptar lascaracterísticas y formaspropias del Barroco (traído de España).
Nuestros artistas hicieron grandes esfuerzos por presentar obras bajo este estilo, pero no tuvo mayor éxito y empezaron a eliminar detalles paraadaptarlos anuestra realidad, dando origen así al “Arte Colonial Venezolano” Entre el arte colonial esta La escultura, La pintura y La arquitectura
LA ESCULTURA
Las máximas representaciones escultóricas en la épocacolonial Venezolana, la conformaronlas “tallas de madera” con temas de carácter religioso.
Esta expresión artística fue en su mayoría, anónima, elaborada por laicos, religiosos (con granimaginación) y artistas residentes en lazona.
Uno de sus principales representantes fueron Juan Bautista Gonzáles y su hijo Manuel, en el siglo XIX, quienes elaboraron esculturas de gran renombre y prestigiopara las iglesias y para algunascasas de familias adineradas.
LA PINTURA
Se presentaron principalmente, en el periodo colonial Venezolano, obras pictóricas de carácter anónimo y otras firmadas poralgunos artistas de la épocaquienes adoptaron formas expresivas de la tradición religiosa española para crear luego una tendencia propia.
A finales del siglo XVIII surge la llamada Escuela Caraqueña,...
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