La Curiosidad De Los Niños Por El Conocimiento Del Entorno. Actitudes Para Estimular El Interés Por El Estudio De La Geografía.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE C.M.
LIC. EN EDUCACION PRIMARIA
MATERIA:GEOGRAFIA Y SU ENSEÑANZA I
TRABAJO: ACTIVIDADES BLOQUE II
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TEMA 1: La curiosidad de los niños por el conocimiento del entorno. Actitudes para estimular el interés por el estudio de la geografía. Ruptura con los estereotipos sobre los intereses y las capacidades de los niños y las niñas.

Actividad 1. Parainiciar este bloque se recomienda analizar en el grupo el video "Cómo se enseña hoy conocimiento del medio", considerando los siguientes aspectos:

¿Cómo demuestran los niños su curiosidad por conocer su entorno?
R:Casi siempre los niños para resolver las dudas que tienen sobre su entorno observan y experimentan. Se sitúan en el lugar sobre el que tienen duda y empiezan a observar, tocar, paradespués llegar a una conclusión. Otra alternativa para disipar sus dudas es atraves de las preguntas. Cuando el niño tiene una duda sobre lo que pasa y no está a su alcance averiguarlo, decide preguntarle a un adulto, pues es quien "tiene mayor experiencia". Si la respuesta le satisface se quedara con ello, pero si no es así seguirá preguntando hasta que una respuesta le satisfaga.

¿Qué papeljuegan las maestras para estimular a los niños a indagar y explorar los lugares visitados?
R: El maestro en la escuela tiene la obligación de hacer que el niño se interese y realice búsqueda respuestas. Los maestros pueden preguntarles que les interesa saber sobre el lugar que van a visitar. Cuando se hallan acabado las dudas, el maestro puede encaminarlos para sacar más dudas a través denarraciones o preguntas guía sobre el lugar.
Y una actividad que sirve es visitar los lugares de interés de los alumnos y considerar si son propicios para la visita.

¿Cómo resuelven los niños algunos de sus interrogantes?
R: Por lo general los niños resuelven sus dudas por medio de preguntas a otras personas. Generalmente los niños preguntan sobre el tema que les interesa a las personas mayores.Pues se supone que tienen mayor experiencia y deben saber muchas cosas, entre ellas las respuestas a las interrogantes.
A los niños les gusta experimentar para conocer. Cuando resolver las dudas de los niños está a su alcance son ellos quienes las resuelven a través de la experimentación.


¿Qué actividades organizan las maestras para aprovechar el interés de los niños por el estudio del tema?R: El maestro tiene que saber aprovechar el interés de un niño sobre un tema para el estadio de ciertos temas. Cuando se nota el interés de un niño por el tema el maestro debe de aprovecharlo, pues está comprobado que lo que interesa a un niño se le hará más fácil de aprender. Si está al alcance del maestro, puede organizar vistas al lugar de interés de los niños, con el fin de relacionarlocon el tema que se está viendo.

¿Qué actitudes tienen las maestras ante la participación de los niños y las niñas durante el trabajo de la clase?
R: La actitud del trabajo en clase siempre debe de ser positiva, en un ambiente de respeto y orden. El maestro debe de cuidar el orden durante la clase, pues en ese ambiente se propiciará mejor el aprendizaje. El profesor es quien decide dar laparticipación a los niños, y aunque una respuesta sea errónea no debe de decirlo, si no que la pone a discusión del grupo. Además es el que guía al alumno, pues nunca les dan la respuesta, si no que los van encaminado y centrándolos en el tema.

¿Cómo pueden aprovecharse los intereses de los niños y las niñas para favorecer el desarrollo de sus capacidades?
R: Cuando a un niño le agrada algo le esmás fácil aprenderlo. El maestro debe de estar atento a lo que le interesa al alumno y que generalmente gira en torno a su edad y contexto. Si es así el niño vinculará el tema que le agrada con la escuela, de esta manera lo verá como algo interesante y será más significativo.

¿Por qué se tiene que trabajar en equipo?
R: Dentro de los propósitos generales de la educación primaria se habla de...