La curiosidad

X Reunión de la Red de Popularización de la Ciencia y la Tecnología en América Latina y el Caribe
(RED POP - UNESCO) y IV Taller “Ciencia, Comunicación y Sociedad”
San José, Costa Rica, 9 al 11demayo, 2007
1
Divulga la curiosidad
Viridiana Esparza Manrique
Luis Bernardo Pliego Madero
Grupo Quark, Museo de Ciencias, Universidad Autónoma de Zacatecasanaidiriv17@hotmail.com,pelos_del_e@hotmail.com , www.uaz.edu.mx/museo
Palabras Clave: curiosidad, Receptores de Ciencia, Formación de Divulgadores

Resumen.
Aunque frecuentemente se asocia la divulgación de la ciencia conprocesosde transmisión de conocimientos, se trata de una actividad mucho más amplia. Una de las principales tareas de la divulgación consiste en propiciar actitudes y aptitudes científicas.
La curiosidadesuna virtud que forma parte de ambas características y representa, además, una oportunidad para inculcar a los participantes la herramienta para adquirir sus propios conocimientos.
Todos lossereshumanos nacemos con esta capacidad y nos vemos “agobiados” por un universo tan grande como difícil de comprender. Nos limitamos a aprender y no a entender. Muchas veces nos alineamos con loscánonesestablecidos por el sistema educativo formal, de ello que la necesidad de despertar nuestra curiosidad natural sea tan importante.
En la divulgación científica está la fuente para saciar la seddeconocimientos pero además debe ser un elixir capaz de mantener en nosotros la inquietud indagadora. Así proveeremos una fuente ilimitada de desarrollo y lograremos en nuestros participantes, ademásdefacilitar conocimientos, crear un motor de investigación.

Antecedentes.
Muchas de las veces nos sentimos humillados por los niños, pues saben cosas que nosotros a su edad jamás logramos imaginar, esdesorprendernos pues, como es que el niño sabe por que funciona el Internet o por que se enciende la televisión, y al igual que nos sorprende deberíamos sentirnos avergonzados de no enseñarle...