La custion social en la historia
Páginas: 13 (3128 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2011
LA CUESTION SOCIAL EN LA HISTORIA – CICLO INICIAL - FCS
Material para el segundo Parcial junio 2009
PROYECTO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA:" REFORZAMIENTO Y DIFUSIÓN DE LA RED SOCIOASISTENCIAL EN LA ZONA NORTE DEL ZONAL 14" EN ESCUELAS PUBLICAS DE CONTEXTO SOCIO CULTURAL CRITICO
(Fragmentos del Informe de Intervención 2003 y Planificación 2004)
El equipo docente de la materia Metodologíade la Intervención Profesional III de 4º año de la Licenciatura de Trabajo Social viene implementando proyectos en escuelas desde hace ya tres años. En el marco del desarrollo de prácticas estudiantiles (2001, 2002 y 2003) se ha generado un área de trabajo e investigación específica vinculada a la realidad actual del sistema educativo nacional, y en especial a la realidad de las denominadasescuelas de contexto crítico.
En el año 2003 se ha profundizado el trabajo de investigación, estudio e intervención en el área, a partir de la conformación de un equipo integrado por docentes y estudiantes. Se ha abierto dentro del equipo una línea de estudio específica orientada a profundizar en el surgimiento y el posterior desarrollo del sistema educativo moderno, y de las transformacionesactuales del lugar del Estado en la vida social. Se han realizado avances significativos en el estudio de la reforma educativa actual y de los diferentes proyectos que la ANEP desarrolla, en particular en escuelas de contexto crítico.
Este proyecto está ubicado en la zona norte del zonal 14, especialmente en dos subzonas diferenciadas, como son Tres Ombúes y Nuevo París Norte; barrios que hansufrido grandes transformaciones en las últimas dos décadas( segregación territoria). El proyecto se ubicará específicamente en la zona norte del zonal, concretamente en los Barrios Teja Norte, Tres Ombúes, Cadorna, Villa Teresa, Nuevo París y Nuevo París Norte.
“Esta zona no se ha mantenido ajeno a la situación socio-económica que afecta a la realidad nacional en general y que harepercutido sensiblemente en las condiciones de vida de esta población. El cierre de un importante número de industrias trajo consigo un proceso de empobrecimiento que, comenzado un par de décadas atrás, se ha agudizado a partir de los últimos cinco años. Esto ha implicado una profunda transformación: fábricas que cierran y la consiguiente pérdida de espacios de participación gremial y sindical; poblaciónen constante aumento y que ha abarcado vastos territorios; desaparición de organizaciones que integraban el fuerte entramado social que caracterizó a la zona; ampliación del sector de población que implementa estrategias de supervivencia relacionadas con la recolección y clasificación de residuos, venta informal, etc. Es así que terrenos fiscales o abandonados, muchos de ellos no aptos para laedificación, se han ido poblando de asentamientos precarios, ocupados por los otrora empleados y obreros de la actividad económica que se desarrollaba en el lugar, así como por familias del Interior del país.”[1]
Si bien esta situación se registra en toda la extensión del zonal, es significativa la concentración de asentamientos al norte y noroeste. Se encuentran en la misma aproximadamente 20núcleos de asentamientos, cuya población asciende a casi 10.000 habitantes (aproximadamente 2100 familias)[2]. Por otro lado, la población se ha visto incrementada por un número elevado de nuevas cooperativas de viviendas. [3] Según datos recabados por la Comisión de Infancia y Juventud del Zonal [4], el crecimiento poblacional no ha sido acompañado en igual medida por una expansión en materia derecursos y servicios básicos hacia esta zona. Los centros educativos, como los servicios de salud y alimentación continúan concentrados en el casco de La Teja.
La población de estas zonas, como ya señalamos, sufre las consecuencias de la crisis en la que se encuentra sumergido nuestro país desde hace ya mas de tres décadas. Sin embargo, muchas de las familias han acelerado un proceso de...
Material para el segundo Parcial junio 2009
PROYECTO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA:" REFORZAMIENTO Y DIFUSIÓN DE LA RED SOCIOASISTENCIAL EN LA ZONA NORTE DEL ZONAL 14" EN ESCUELAS PUBLICAS DE CONTEXTO SOCIO CULTURAL CRITICO
(Fragmentos del Informe de Intervención 2003 y Planificación 2004)
El equipo docente de la materia Metodologíade la Intervención Profesional III de 4º año de la Licenciatura de Trabajo Social viene implementando proyectos en escuelas desde hace ya tres años. En el marco del desarrollo de prácticas estudiantiles (2001, 2002 y 2003) se ha generado un área de trabajo e investigación específica vinculada a la realidad actual del sistema educativo nacional, y en especial a la realidad de las denominadasescuelas de contexto crítico.
En el año 2003 se ha profundizado el trabajo de investigación, estudio e intervención en el área, a partir de la conformación de un equipo integrado por docentes y estudiantes. Se ha abierto dentro del equipo una línea de estudio específica orientada a profundizar en el surgimiento y el posterior desarrollo del sistema educativo moderno, y de las transformacionesactuales del lugar del Estado en la vida social. Se han realizado avances significativos en el estudio de la reforma educativa actual y de los diferentes proyectos que la ANEP desarrolla, en particular en escuelas de contexto crítico.
Este proyecto está ubicado en la zona norte del zonal 14, especialmente en dos subzonas diferenciadas, como son Tres Ombúes y Nuevo París Norte; barrios que hansufrido grandes transformaciones en las últimas dos décadas( segregación territoria). El proyecto se ubicará específicamente en la zona norte del zonal, concretamente en los Barrios Teja Norte, Tres Ombúes, Cadorna, Villa Teresa, Nuevo París y Nuevo París Norte.
“Esta zona no se ha mantenido ajeno a la situación socio-económica que afecta a la realidad nacional en general y que harepercutido sensiblemente en las condiciones de vida de esta población. El cierre de un importante número de industrias trajo consigo un proceso de empobrecimiento que, comenzado un par de décadas atrás, se ha agudizado a partir de los últimos cinco años. Esto ha implicado una profunda transformación: fábricas que cierran y la consiguiente pérdida de espacios de participación gremial y sindical; poblaciónen constante aumento y que ha abarcado vastos territorios; desaparición de organizaciones que integraban el fuerte entramado social que caracterizó a la zona; ampliación del sector de población que implementa estrategias de supervivencia relacionadas con la recolección y clasificación de residuos, venta informal, etc. Es así que terrenos fiscales o abandonados, muchos de ellos no aptos para laedificación, se han ido poblando de asentamientos precarios, ocupados por los otrora empleados y obreros de la actividad económica que se desarrollaba en el lugar, así como por familias del Interior del país.”[1]
Si bien esta situación se registra en toda la extensión del zonal, es significativa la concentración de asentamientos al norte y noroeste. Se encuentran en la misma aproximadamente 20núcleos de asentamientos, cuya población asciende a casi 10.000 habitantes (aproximadamente 2100 familias)[2]. Por otro lado, la población se ha visto incrementada por un número elevado de nuevas cooperativas de viviendas. [3] Según datos recabados por la Comisión de Infancia y Juventud del Zonal [4], el crecimiento poblacional no ha sido acompañado en igual medida por una expansión en materia derecursos y servicios básicos hacia esta zona. Los centros educativos, como los servicios de salud y alimentación continúan concentrados en el casco de La Teja.
La población de estas zonas, como ya señalamos, sufre las consecuencias de la crisis en la que se encuentra sumergido nuestro país desde hace ya mas de tres décadas. Sin embargo, muchas de las familias han acelerado un proceso de...
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