La Danza En La Educacon Infantil

1

INDICE

Presentación de la actividad.
Descripción de la actividad.
Fase de calentamiento.
Fase de indagación.
Fase de creación.
Fase de representación.

Experiencia personal.
Experiència personal.

¿Que he aprendido? ¿que contenidos hemos trabajado en
esta actividad?
¿Que ideas me aporta esta actividad para la generación de
otras actividades en el ámbito de la educacióninfantil?

2

TAREA 3

Descripción y reflexión personal de la actividad
expresiva realizada “con una hoja de periódico”.

1. Presentación de la actividad.
Esta actividad consiste en la creación de una danza por parejas. La clave de la
actividad, se centraría en el poco tiempo de ensayo que tienen los alumnos para
preparase la coreografía, potenciando de ese modo su capacidad de creación .Esta debe
tener una duración de 1 minuto aproximadamente, aunque cuando se actué ante el
público podamos repetir la coreografía tantas veces cuanto queramos, pues llevaremos
a cabo una exposición infinita como metodología para la representación de nuestras
danzas.

Pero ¿como hemos creado nuestras coreografías? para la realización de las danzas
teníamos que dividir el tiempo disponible,entre las dos personas que forman la pareja y
cada una de ellas, ha sido la encargada de crear la parte de la danza , en la que ella
llevaba el periódico. En nuestro caso, fue Sandra la que realizó los primeros 30
segundos de la danza y yo los segundos restantes. Hay que desatacar que el uso del
periodo como herramienta para el ensayo, nos ha llevado a realizar movimientos más
suaves ycirculares, para evitar que este se nos caiga.

Teniendo en cuenta, en que consiste la actividad podemos afirmar que , esta pertenece
al bloque temático de las danzas, pues mediante la vivencia del movimiento y los ritmos
hemos trabajado sus tres aspectos más importantes, el cuerpo, el espacio y el
movimiento. La danza, es un ejercicio, especialmente para los niños, no sólo porque se
divierten, sinotambién porque les ayuda en su desarrollo corporal, afianzando la
coordinación progresiva de los movimientos de todas y cada una de las partes del cuerpo,
que se logra mediante las danzas, proporcionarán a los niños y a las niñas las primeras

3

vivencias acerca de los elementos musicales y les llevarán a expresarlas a t ravés las
combinaciones de trayectorias rectas y curvas, delmovimiento a través del espacio,
desplazándose a partir de todas las formas de locomoción… por esa razón debemos
favorecer el contacto con las diversas experiencias de movimiento que puede ofrecerles
el mundo que les rodea, y facilitarles situaciones adecuadas para interiorizar los distintos
sonidos y ritmos que se producen en su propio cuerpo o a través de él. Estas experiencias
irán desarrollandosu sensibilidad sonora y favorecerán su capacidad de discriminación y
su memoria auditiva.

Finalmente y tras haber explicado la actividad e investigar los diferentes aspectos
de la danza que se trabajaban en ella, podemos afirmar que los principales objetivos de la
actividad son:
Tomar conciencia del espacio común y el personal.
Reconocer el diseño espacial.
Realizar coreografías a partirde trayectorias y figuras espaciales.
Puesta en escena de los diferentes tipos de locomoción y

trayectorias.

Conocer el espacio a través del movimiento con objetos (periódico).
Conocimiento de los diferentes ejes corporales.
Potenciar la creatividad.
Utilización de las trayectorias rectas y curvas, para la realización de una danza.

2. Descripción de la actividad.
Para la correctarealización de la coreografía hemos dividido la sesión en 5 bloques,
para realizar en ellos las diferentes fases de una coreografía.

FASE DE CALENTAMIENTO.
CALENTAMIENTO

La fase de calentamiento, se entiende al conjunto de ejercicios de todos los
músculos y articulaciones ordenados de un modo gradual con la finalidad de prep arar al
organismo para un mejor rendimiento físico y para...