La danza en la escuela secundaria

La Danza En La Educacion Secundaria
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o La danza en la educación secundaria
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4. La danza
o La danza está presente en la historia de la humanidad, así como en la de cada hombre y cada mujer, sirviéndonos como un medio para expresar y comunicar lo que sentimos, lo que pensamos, lo que creemos y lo que soñamos; es por ello que para reflexionar sobre esta disciplina esimportante observar al cuerpo en el movimiento mismo, sin olvidar que éste —el cuerpo—, además de dar cuenta de nuestra identidad personal, es también reflejo de un universo social y cultural que se constituye a través de él.
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6. Todas las posibilidades artísticas y culturales
o Así, la danza como parte del proceso formativo en Secundaria, puede verse en su totalidad; es decir, abarcando todaslas posibilidades artísticas y culturales que ofrece el movimiento, alejando la idea de que esta expresión artística es sólo para unos cuantos, pues el quehacer dancístico está presente en la vida cotidiana.
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8. Importancia de la expresión corporal y dancística
o De la misma manera, las nuevas tecnologías de información y comunicación, entendidas como herramientas que nos permiten accedera más datos y recursos de producción, nos han abierto caminos para acercarnos a distintas y variadas maneras de entender la realidad, invitándonos a reconocer la importancia que la expresión corporal y dancística tiene en diversos contextos.
9. Medios y manera de concebir y usar el cuerpo
o Ambas ideas nos sensibilizan en torno al papel formativo que la danza tiene en entornos y escenarioscambiantes que caracterizan el mundo actual en que niños, adolescentes y jóvenes se desenvuelven, y en donde los medios de comunicación desempeñan un papel importante en la manera de concebir y usar el cuerpo.
10. Experiencias de aprendizaje que involucra su mundo interior y exterior
o Por ello, la enseñanza de la danza en la Escuela Básica no aspira al estudio exhaustivo de la disciplina, másbien ofrece a los alumnos experiencias de aprendizaje que les permiten desarrollar un modo de pensar que involucra su mundo interior, así como una forma sensible y flexible de conocer y relacionarse con el mundo exterior.
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12. Tres ejes de enseñanza y aprendizaje
o Lo anterior será posible a través de tres ejes de enseñanza y aprendizaje propios de la educación artística: Expresión,Apreciación y Contextualización.1
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14. Eje de la expresión
o El Eje Expresión propone trabajar el uso sensible y creativo del lenguaje propio de la danza, donde el estudiante a través de la sensibilización, la conciencia del cuerpo y algunos elementos propios del lenguaje dancístico, cree secuencias de movimientos y danzas que den cuentan de sus gustos, aspiraciones, intereses y necesidades,tanto personales como colectivos.
o La participación de los alumnos en montajes de danzas tradicionales de nuestro país (danzas indígenas, bailes de pareja) y bailes populares actuales, les permitirá conocer su propia cultura o culturas diferentes a la que pertenece, además de enfrentarlos al reto de ejecutar y dar sentido a movimientos propios de expresiones dancísticas.
15. Danza comoespacio lúdico
o A diferencia de la escuela primaria, que brinda a los niños aspectos esenciales para el desarrollo de la expresividad de su cuerpo mediante el goce y el disfrute por el movimiento, en secundaria la danza se presenta, además, como un espacio lúdico en el que los adolescentes conocerán, a través de distintas vivencias, algunos elementos del lenguaje corporal y dancístico que podránutilizar para manifestar lo que sienten y piensan, y como un medio que les permita comprender el cuerpo, el movimiento y la danza desde una perspectiva estética y sociocultural.
16. La danza como proceso enriquecedor
o Esta visión de la danza requiere reorientar el proceso educativo no sólo a la construcción de aprendizajes que la disciplina por sí misma brinda a los estudiantes, sino también...