la danza

CAPÍTULO 3

SECCIÓN 3.1 CONTENIDO Introducción

3.2 Antecedentes
3.3 Generalidades
3.4 La danza clásica
3.4.1 Su importancia
3.4.23.4.3 Sus ventajas la lección de danza
LA DANZA CLÁSICA
3.5 Elementos de la danza clásica.
COMO MEDIO 3.5.1 Elementos estructurales
FUNDAMENTAL EN EL 3.5.2 Elementos fundamentales
DESARROLLO DE LA 3.6 Losmovimientos técnicos de la danza clásica
GIMNASIA RÍTMICA 3.6.1 Movimientos preparatorios
3.6.2 Movimientos básicos

3.7 La danza clásica y sus similitudes con la gimnasia rítmica

3.8 Conclusiones

3.9 Sugerencias didácticas

3.10 Autoevaluación

3.11 Bibliografía
Elaboró:
Lic. Ma. Luisa del Rosario
Paredes Cantón
SICCED Manual parael Entrenador de
Gimnasia Rítmica Nivel 2
LA DANZA CLÁSICA COMO MEDIO FUNDAMENTAL EN EL
DESARROLLO DE LA GIMNASIA RÍTMICA

OBJETIVO

Identificar con claridad, la técnica de la danza clásica como factor preponderante para el desarrollo de esquemas motores complejos, de dificultad con manos libres.

INSTRUCCIONES:

Lea cuidadosamente cada uno de los puntos que aborda el presentecapítulo, con la finalidad de que al término del mismo usted sea capaz de:

9 Identificar las ventajas de utilizar el ballet, para el aprendizaje de la postura, así como los pasos básicos para el aprendizaje de las dificultades con manos libres.

9 Reconocer que la diversidad de posturas y pasos del ballet coadyuvan en el desarrollo estético de las gimnastas.

9 Identificar que lasactividades dansÍsticas mejoran las capacidades condicionales, el sentido rítmico así como la ejecución amplia de los movimientos alcanzando una impecable técnica.

3.1 INTRODUCCIÓN

Con frecuencia en las competencias nacionales escuchamos a las jueces de la modalidad y a los propios entrenadores emitir juicios de poco valor cualitativo, no nada más a gimnastas que inician, si no también alas deportistas de más alto nivel, “es muy técnica pero le falta algo”, “no es elegante”, “carece de expresividad”, “los pies y rodillas los tiene hacia adentro”, “sus saltos carecen de amplitud y/o altura”, “la música va por un lado y ella por otro”, “no interpreta su música”, “no tiene línea gimnástica (postura)” y muchos más; pero estos juicios tienen un razonamiento lógico ya que quienes losexpresan son personas especializadas en la evaluación competitiva, que de acuerdo a las altas exigencias del código de puntuación tienen validez.

Considerando entonces estos criterios y siendo la rítmica la modalidad gimnástica más artística de las siete reconocidas por la federación internacional, nos hicimos una sola pregunta ¿qué factor es el que ha limitado el desarrollo técnico- estéticode la especialidad en nuestro país?

La respuesta fue determinante, la gran preocupación de los entrenadores rítmicos durante más de 25 años en nuestro país, ha sido eminentemente el terreno deportivo, haciendo a un lado la preparación coreográfica, olvidando que el nacimiento de la gimnasia rítmica se dio a través de las aportaciones de grandes maestros y pedagogos de la danza como JacquesDalcroze (Euritmia educación de la música a través del movimiento), J G. Noverre (gimnasia moderna rítmica femenina), Francois Delsarte (Padre de las ideas que inspiraron a pedagogos del campo de la gimnasia) , Isadora Duncan (creadora del expresionismo alemán y luego a la escuela libre), Rudolf Bode (Creador de la Escuela de Gimnasia Rítmica para mujeres. Movimiento Natural), quienes dieron lasbases técnico – artísticas para la rítmica de hoy.
3.2 ANTECEDENTES

Los elementos exigidos como dificultades en el código de puntuación internacional para la composición de los ejercicios rítmicos se basan fundamentalmente en la técnica con manos libres, los cuales cuentan con un basto número de posibilidades de ejecución, por lo que requieren la utilización de muchos recursos por parte de...