La Definicion Cotidiana Del Trabajo De Los Maestros

LECTURA: LA DEFINICION COTIDIANA DEL TRABAJO DE LOS MAESTROS.
El trabajo de los maestros requiere introducirse en la vida cotidiana de las escuelas, el ámbito donde dicho trabajo adquiere formas,modalidades y expresiones concretas. Se puede apreciar que el trabajo no está del todo dado, por el contrario en su devenir cotidiano actúan relaciones, fuerzas e intereses que lo mantienen enmovimiento.
La inmovilidad aparente hace ver homogéneo al trabajo de los maestros, como igual en todas las escuelas, de modo que cada maestro en servicio parece simplemente la encarnación de la función socialabstracta de educador, o bien de la función ideológica del Estado a las cuales el sujeto no agrega ni quita nada.
El trabajo de los maestros es un producto de la relación sujeto-introducción, dondeambas instancias lo modifican y son modificadas por este. Se constituye en la cotidianeidad escolar; se define mediante un proceso de construcción continuo donde intervienen de manera central lascondiciones materiales específicas de cada escuela y las relaciones al interior de ella.
El cuidado de esas relaciones implica mucha actividad escolar, sobre todo del director, pero en vista de que el seapoya en los maestros para llevar adelante su propio trabajo, estos están involucrados necesariamente en esa actividad.
Las relaciones al interior de la escuela tienen como contexto la organizacióndel funcionamiento escolar realizado por el director. Cada director organiza la escuela con base en el reconocimiento de la situación material de ella, a su conocimiento sobre aquello que lecorresponde como director y a los propios intereses laborales y personales en su carrera.
Los maestros por su parte también ponen en acto sus intereses laborales y personales; y el director es tantoresponsable del funcionamiento de la escuela, le interesa aprovechar las habilidades de los maestros para a través de ellos, buscar la forma de hacer destacar la escuela ante la comunidad o ante las...