La definicion literal de Didactica en su doble ra z docere

Desarrollo de las actividades:
1. La definiciòn literal de Didactica en su doble raíz docere, enseñar,y discere, aprender, se corresponde con la evolución de dos vocablos esenciales, dado que, lasactividades de enseñar y aprender reclaman la interaccion entre los agentes que las realizan.
La Didactica es la disciplina o tratado riguroso del estudio y fundamentación de la actividad deenseñanza, en cuanto que propicia el aprendizaje formativo de los estudiantes en los mas diversos contextos.
2. A la Didactica se la considera como un corpus de conocimiento en plena evolución debido a que laDidactica es un campo de conocimiento consolidado con un espacio propio y con proyección continua en la mejora de la teoría y practica de la enseñanza.
La Didactica ha progresado desde un saberartesanal hasta un pensar y un actuar científico-tecnolgico-artistico que se reelabora y cuestiona constantemente.
El Curriculum esta estrechamente ligado a la Didactica ya que se integra en cadacontexto ya sea social, histórico, cultural y político, aplicando el mas pertinente.
El desenvolvimiento de la Didactica como “espacio disciplinar y científico” se ha orientado a mostrar su desplieguehistórico, su evolución constituyente, su contraste comparado y la necsaria consolidación paradigmática.
De ese modo la Didactica va configurándose como una ciencia que desde su campo de estudio, elproceso de enseñaje-aprendizaje promueve la reflexión continua sobre el conjunto de acciones que preocupan al profesorado para analizar e innovar su tarea en el aula y en el centro.
Este intercambiocritico-reflexivo-constructivo de la acción disente-docente, es la base del objeto especifico e la didáctica como ciencia y arte de la enseñanza.
Los campos de construcción de conocimientos didácticos quesobresalen son:
Teorias y modelos de enseñaje –aprendizaje.
Analisis de la comunicación y climas interactivos en los centros y aulas.
Diseño y desarrollo currcular en coherencia con la teoría de...