La delincuencia


PLAN DE UNIDADES
LA DELINCUENCIA
UNIDAD # 1: INTRODUCCIÓN
Origen
Etimología

UNIDAD # 2: ¿QUÉ ES DELINCUENCIA?
Concepto de delincuencia
Concepto de delito
Concepto de criminología
Concepto de delincuente
Concepto de criminal
Diferencia entre delito y crimen
Diferencia entre delincuente y criminal

UNIDAD # 3: CARACTERÍSTICAS Y MODALIDADES DE LA DELINCUENCIA
Característicasfundamentales
Modalidades de delinquir

UNIDAD # 4: CLASIFICACIÓN DE LA DELINCUENCIA
Tipos de delincuencia
Tipos de delincuentes

UNIDAD# 5: FACTORES DE LA DELINCUENCIA
Factores familiares
Factores escolares
Factores ambientales- relacionales
Factores económicos
Factores sociales
Factores socioeconómicos
Otros factores

UNIDAD # 6: CAUSAS DE LA DELINCUENCIA
Televisión
ReligiónConceptualización negativa de si mismo
Falta de control emocional
Desordenes mentales
Negligencia
UNIDAD # 7: CONSECUENCIAS DE LA DELINCUENCIA
Clasificación de las consecuencias
Inmediata
Mediatas
Casuales

UNIDAD# 8: ORGANISMOS QUE COMBATEN LA DELINCUENCIA
Policía nacional del Ecuador
Misión
Visión
Planes u objetivos


















INTRODUCCIÓN
ORIGEN
Siempreoímos hablar de la delincuencia. Delincuente es una palabrita que proviene de otra que está en otro idioma, que es delinquir. Delinquir significa el que ha dejado el camino recto. El camino bueno. Eso dice mucho, pero no dice todo. Para llegar a ser delincuente sólo se necesitan dos cosas. Recibir malos ejemplos y tener una mente para grabarlos.
Siempre oímos sobre la delincuencia. Creemosque los delincuentes son personas locas. Incluso, que decidieron tener esa vida. Pero esto tampoco es así. Los malos ejemplos pueden provenir de nuestros padres y de la sociedad que nos rodea. Dentro de los malos ejemplos sociales están los programas y películas de televisión o cine, la vida en las calles. Hasta la forma en que se resuelven los conflictos familiares y personales, pueden ser malosejemplos. Los malos ejemplos son la primera educación. Ya que la vivencia es directa. Enseña con más efectividad.
Toda esa vivencia se guarda en la mente inconsciente. Muchas veces uno no sabe cómo va actuar ante una situación inesperada. Ya que en la mente inconsciente, está grabada una matriz. Esa matriz está lista para responder de manera automática. Como un resorte. Llegó a nuestra menteproveniente de afuera. En estos días jugaba con un niño de tres años. De pronto se levantó y comenzó a jugar de otra manera. Lanzaba golpes y puntapiés. Pude calmarlo. Encendió la TV. Quedé asombrado. Una serie que ve mucho, usa el estilo de golpes que me propinaba. Comprendí enseguida el mal ejemplo. La educación que estaba recibiendo.
No hay una casa humilde en ningún barrio donde no falteuna TV. Los adolescentes escuchan muchas cosas. Pero las propagandas y la publicidad dan el ejemplo de dónde comer, qué comprar, como ser feliz teniendo. ¿Dónde estos jóvenes conseguirán recursos para alcanzar lo que la propaganda les dice. ¿Para quién es esa publicidad? No es formativa. Crea la infelicidad para los que no tienen recursos. Esa publicidad es para un mundo distinto a los de lasmayorías. Eso impulsa al delito.
ETIMOLOGÍA DE LA "DELINCUENCIA"

Del verbo linquo, linquere, lictum, procedente del griego leipw (léipo) y con el mismo significado de dejar, abandonar, desechar; en forma intransitiva, decaer, desfallecer, decrecer, retirarse.  Este verbo se construye con los prefijos de y re. Con este último se forma relinquo, relinquere, reliqui, relictum, que persiste en elmismo significado, con el refuerzo del prefijo. 
De este verbo hemos obtenido el sustantivo reliquia (aquello que ha quedado). Se forma también reforzado con los dos prefijos juntos: derelinquo, y sigue manteniendo el significado de dejar, en su forma más intensiva de abandonar.
La construcción con sólo el prefijo de nos lleva al verbo delinquo, delinquere, deliqui, delictum, del que...