La democratización de la innovación, desde la perspectiva académica.

La democratización de la innovación, desde la perspectiva académica.


La innovación es uno de los pilares que soportan el desarrollo de un país, ésta premisa se puede analizar desde diferentes aristas, y en cualquiera de estas siempre tendrán entre sus componentes vitales a la creación de capacidades y la democratización de la innovación. Este escrito pretende identificar, analizar yjustificar porque es importante la generación de innovación desde una perspectiva académica, teniendo como referente la innovación realizada desde las Instituciones de Educación Superior en Colombia.
La contextualización sobre capacidades y democratización de la innovación.

Este concepto es definido por muchos autores que referencian características importantes como la innovación proviene de losusuarios (Hippel, 2005) afirma: “Los usuarios desarrollan y modifican productos para su propio uso y en diferentes campos”, esto en cierto si se analizan los procesos y las dinámicas dadas en las distintas áreas del conocimiento, teniendo en cuenta, que algunas de éstas áreas tiene un mayor impacto que otros, este impacto es uno de los grandes dilemas que se irán desarrollando dentro del contenido deeste ensayo.
Volviendo a las dinámicas de las áreas del conocimiento y cómo esta desarrolla procesos de innovación? Tenemos como referente lo expresado por (BUSH, 1945) y (Schumpeter, 1948) que define a la innovación como procesos lineales donde parte de una Investigación básica pura, básica orientada, aplicada y por último, de desarrollo experimental. Este esquema propuesto desde mediados delsiglo XX, continua vigente. Estos prospectos se han ampliados y complementado con otras, que vale la pena nombrar la Innovación Radical (cambios revolucionarios que afectan de mayor impacto a la humanidad) el caso más común es pasar del caballo a los vehículos motorizados e Incremental que viene evolucionando, también tomamos como ejemplo los carros, que fueron creados de manera artesanal por HenryFord en 1908 y las mejoras que han tenido hasta nuestros días.
La innovación ha estado presente y con mayor énfasis a finales del siglo XX, pues después de la segunda guerra Mundial; toda la innovación creada por la carrera armamentista da auge a estas nuevas teorías. Hay varias líneas que empezaremos a abordar bajo el contexto del buen uso de la innovación. En este sentido se tienen algunosmitos como: solo las grandes empresas pueden Innovar; en algunos sectores los cambios de innovación son más radicales que en otros; siempre innovar traer riesgos e incertidumbres; los avances se dan a nivel de hardware y software; y por último, crea ambientes de inestabilidad laboral en las organizaciones, esto para referencial algunos.
Para analizar lo expuesto sobre los mitos a innovar, se tieneque analizar de manera contextual el término “Romper Paradigmas” dado que, estos mitos se convierten en barreras que no permiten al ser humano ver soluciones a problemas que tiene en su entorno; y es aquí que el cambio de pensamiento permite dar alternativas de mejora a las necesidades que se plantean en determinado problema.
Estos conceptos han tenido como motor las Instituciones de EducaciónSuperior, y organizaciones que han visto en la innovación una herramienta de posicionamiento estratégico en el sector que se encuentre, pues a través del mejoramiento continuo, puede ser pioneras y no seguidores de avances. Otro punto importante y aliado a estos procesos de innovación son los entes gubernamentales que han permitido la creación de los Sistemas de Ciencia y Tecnología, que también hansido buenas prácticas reflejadas en las organizaciones.
Este preámbulo permite dar inicio a la justificación de ensayo, pues aquí revisa en detalle cómo está el panorama de las Instituciones de Educación Superior en Colombia frente al Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología, y Como la democratización de la innovación es un referente para la realización de propuestas de cambio.
En el contexto...