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MAESTRIA EN PREESCOLAR CAMPO DESARROLLO DOCENTE
MATERIA: PROCESOS EVOLUTIVOS Y PSICOLOGICOS DEL ALUMNO DE PREESCOLAR
RESUMEN
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

PROFA. MARIA GUADALUPE TORRES GARCIA
PROFA. A CARGO: LUZ IRENE PEDRAZA ARCE




SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
COMO LO DICE SU NOMBRE ES EL CENTRO DEL SISTEMA, ES AHÍ DONDE LLEGA LA INFORMACION Y ESTIMULOS QUE SON ENVIADOS ENFORMA DEIMPULSO Y ES ASI COMO NOSOTROS SENTIMOS, ENTENDEMOS, RAZONAMOS. RECIBE Y PROCESA LAS SENSACIONES DE LOS SENTIDOS Y LUEGO TRASMITIR LAS PERTINENTES ORDENES.
LA UNIDAD BASICA SON LAS NEURONAS QUE ENVIAN SEÑALES Y ESTIMULOS NERVIOSOS AL RESTO DEL ORGANISMO.ES EL ENCARGADO DE DIRIGIR TODAS LAS ACCIONES QUE VAN DESDE LOS MOVIMIENTOS HASTA EL LENGUAJE, LA MEMORIA, PENSAMIENTOS RACIONALES, DELCONOCIMIENTO Y POSIBLES ENFERMEDADES.
SE DIVIDE EN:
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL: ENCEFALO Y MEDULA ESPINAL. ENCARGADOS DE PERCIBIR LOS ESTIMULOS DEL MUNDO EXTERIOR.
SISTEMA NERVIOSO PERIFERICO: RECIBE Y TRASMITE LOS IMPULSOS SENSITIVOS, HACIA LOS IMPULSOS MOTORES.
ESTA COMPUESTO POR EL ENCEFALO; QUE ESTA ENCERRADA EN LA CAVIDAD CRANEAL Y SE DIVIDE EN: CEREBRO ANTERIOR (DIENCEFALO Y TIELENCEFALO)Y CEREBRO POSTERIOR(BULBO, PROTUBERANCIA O PUENTE Y EL CEREBELO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL CUARTO VENTRICULO).ESTE ULTIMO TIENE LA FUNCION DE ASOCIAR ACTIVIDADES MOTORAS PARA LLEVAR ACABO CADA MOVIMIENTO Y EL TIEMPO ADECUADO Y NECESARIO; ES ESENCIAL PARA EL MANTENIMIENTO DE LA POSTURA Y EL EQUILIBRIO.
EL SISTEMA NERVIOSO SIRVE PARA GOBERNAR TODAS LAS FUNCIONES CONSCIENTES E INCONSCIENTES DELORGANISMO. PARA GENERAR EMOCIONES Y FUNCIONES RELACIONADAS CON LA PSIQUE Y CON EL CONTROL DE NUESTRO CUERPO. PARA CUIDARLO ES NECESARIO: DORMIR SUFICIENTE, UNA BUENA ALIMENTACION Y HACER EJERCICIO. ASI COMO EVITAR: ESTRÉS, CONTACTO CON SUSTANCIAS QUIMICAS, CUIDADO DE LA CONTAMINACION ELECTROMAGNETICA, NO CONSUMIR ENERVANTES, EVITAR GOLPES EN LA MEDULA ESPINAL. SU FUNCION ES ATRAPAR LAS SEÑALESEXTERNAS Y ENVIARLAS AL CEREBRO PARA UNA RAPIDA RESPUESTA Y CONTROLAR LOS ORGANOS DEL CUERPO.


MAESTRIA EN PREESCOLAR CAMPO DESARROLLO DOCENTE
MATERIA: PROCESOS EVOLUTIVOS Y PSICOLOGICOS DEL ALUMNO DE PREESCOLAR
CARACTERISTICAS FISICAS DE LOS NIÑOS
DE 3-6 AÑOS
PROFA. MARIA GUADALUPE TORRES GARCIA
PROFA. A CARGO: LUZ IRENE PEDRAZA ARCE




Para poder relacionarnos con los niños, yeducarlos, es importante que los conozcamos y entendamos sus necesidades y motivaciones. Hay aspectos individuales, características, gustos y dificultades, propias de cada niño y otras que forman parte del periodo evolutivo en el que se encuentran. En la medida en que los padres conocen estas características, pueden normalizar algunas situaciones propias de la edad o darse cuenta de que otrasrequieren más atención. Uno de los hitos más importantes de esta etapa es la incorporación del niño al sistema escolar, lo que va a suponer numerosos cambios en la vida del menor
Las habilidades motoras de los niños aumentan a esta edad considerablemente debido a la combinación de la maduración cerebral, la motivación y la práctica, ya que la mayoría de los juegos y actividades que se realizan en esteperiodo van acompañados de un importante movimiento físic
A un nivel práctico, el desarrollo cognitivo que se produce a esta edad conlleva numerosos cambios.
El niño de esta edad se esfuerza por ordenar las cosas y progresivamente va consiguiendo mejores resultados. A esta edad el niño ya puede  crear compañeros de juego imaginarios que sumará a sus amistades reales. Entre sus juegosfavoritos están los de dramatización y roles que lleva a cabo con otros niños. También los de práctica sensoriomotora (actividad física) de los que disfruta simplemente por las sensaciones que provocan. A esta edad el niño ya puede imaginar sin actividad, por lo que es capaz de crear compañeros de juego imaginarios que sumará a sus amistades reales. Comprende la necesidad de compartir juguetes y lo...