La Desconcentración Académica En La Umss

CONTEXTO DEL PLAN: LA TRANSFORMACIÓN UNIVERSITARIA
Las transformaciones que se revelan hoy como necesarias deben examinarse a la luz de los siguientes factores: basarse en los logros obtenidos por el desarrollo institucional alcanzados a lo largo de su existencia, gracias al esfuerzo de su comunidad académica y de la propia sociedad que valora y reconoce el aporte histórico de la institución ala región y el país; el avance en las diferentes áreas del conocimiento y sus aplicaciones; el compromiso institucional frente a los problemas y potencialidades del desarrollo del departamento de Cochabamba y del país, para contribuir a satisfacer necesidades y mejorar los niveles de bienestar social; la tarea ineludible de fortalecer los sistemas nacional y departamental de educación superior, ylos retos que los procesos actuales de inclusión social, política, económica y cultural suponen.
La transformación académica implicará desarrollar procesos académicos innovadores; ampliar la cobertura de sus funciones principales; perfeccionar las prácticas docentes; mejorar los planes de estudio; reestructurar la oferta educativa; desarrollar y consolidar la investigación vinculada a lasiniciativas de desarrollo y a la aplicación del conocimiento; ampliar y reenfocar los servicios de apoyo académico hacia las nuevas tecnologías de información y comunicación; elevar el compromiso profesional de los estudiantes y egresados; lograr la superación y profesionalización del personal académico, administrativo y de las autoridades; conformar una administración ágil y moderna, y conseguir fuentesde financiamiento alternas, entre otros aspectos necesarios para responder oportunamente a los cambios complejos y acelerados de las necesidades sociales, del conocimiento y tecnología.
Los retos y compromisos que la Universidad debe asumir se refieren a la consolidación de un proceso de desconcentración que define y amplia un campo de acción académico y administrativo inserto en las comunidadesy regiones a través de sus Núcleos regionales y una depuración académica en las unidades centrales, que son las principales generadoras del desarrollo del conocimiento, para ello debemos fortalecer los sistemas de planeación institucional sustentado en la participación de la comunidad universitaria y la sociedad, y a la activación de sistemas de seguimiento y evaluación permanente de procesos yresultados; compromisos que deben enfrentarse con la decisión de resolver los problemas existentes en el ejercicio de la acción académica.
La transformación institucional requiere de la voluntad, actitud inclusiva y compromiso compartidos por la comunidad universitaria; la voluntad y actitud inclusiva se manifiesta a través de las decisiones libres que asuman las instancias del gobiernouniversitario para impulsar esos cambios y generar plataformas de intra e interculturalidad, y el compromiso se relaciona con el cumplimiento de las responsabilidades respecto de los mandatos sociales y de los encargos recibidos de la institución y la sociedad. Más allá de ello, refrendar el compromiso con el mandato social que fundamenta los propósitos y proyecciones de la Universidad se antepondrán a losintereses individuales y de grupo; será indispensable lograr -entre todos los integrantes de la comunidad universitaria- un sentido y convicción de que es necesario, conveniente y posible transformarse, y lograr la credibilidad en las acciones al compartir riesgos y retos para vencer obstáculos propios y externos.
ESTRATEGIA DE LA ACCIÓN ACADÉMICA EN EL MARCO DE LA DESCONCENTRACIÓN
Loslineamientos de la estrategia académica para los programas desconcentrados son los siguientes:
a) Enfoque hacia las necesidades sociales y las tendencias del desarrollo
Existe en la Universidad Mayor de San Simón una distorsión de la demanda y un desequilibrio en la matrícula, la cual se concentra de forma descontrolada en ciertas carreras tradicionales; por ello, es necesario desarrollar acciones de...