la descriminacion

Introducción
En nuestra calidad de educadores hemos iniciado esta “investigación de campo”, de forma seria y responsable abordando el tema de la discriminación “Profesor-Alumno”, dado que nos atañe directamente, puesto que el estigma emocional que provoca en nuestros alumnos no es momentáneo por el contrario puede permanecer en el tiempo.
Al transformarlos en investigadores etnógrafos hemospretendido analizar e interiorizarnos respecto del tema con el fin ultimo de trabajar algunas acciones correctivas que permitan eliminarlo o por lo menos disminuirlo, para ello hemos llevado la investigación al interior del aula.
Como primer paso realizamos una exploración, mediante la aplicación de un cuestionario denominado “relatos de mi niñez”, con estas respuestas clasificamos los relatos yjunto con ello realizamos una entrevista en profundidad a una alumna, quien se convirtió en una informante privilegiada.
El siguiente paso fue realizar la técnica de observación participante, en donde presenciamos diferentes clases para lograr descubrir situaciones de discriminación “profesor-alumno”.
Finalmente entregamos las principales conclusiones de nuestra investigación destacando laimportancia de la investigación, para poder descubrir el efecto que tiene la discriminación implícita o explicita que se realiza con los profesores o con sus pares dentro de la comunidad educativa.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Al iniciar esta investigación mencionaremos los objetivos que desde nuestra perspectiva como docentes, hemos considerado de vital importancia:
Objetivos Generales :
1.-“Aplicar técnicas de investigación cualitativas de corte etnográfico”
2.- “Detectar y conocer tipos de discriminaciones que pueden darse, desde el “profesor-alumno”, así como también “alumno-alumno”.
Objetivos Específicos :
1.- Recopilar información acerca de actitudes discriminatorias de los profesores
2.- Mejorar la autoestima de alumno
3.- Fomentar la independencia y autorrealización de lasalumnas.
4.- Procurar la adaptación de las alumnas al medio educativo.








Racismo

Afroamericano bebiendo de una fuente asignada a personas de color. Imagen de mediados del siglo XX.
Se entiende como racismo la defensa del sentido racial de un grupo étnico, especialmente cuando convive con otro u otros, así como designa la doctrina antropológica o la ideología política basada en estesentimiento.1 2 3
Existen autores que proponen distinguir entre el racismo en sentido amplio del racismo en sentido restringido. En el primer caso se trataría de una actitudetnocéntrica o “sociocéntrica” que separa el grupo propio del ajeno, y que considera que ambos están constituidos por esencias hereditarias e inmutables que hacen de los otros, de los ajenos, seres inadmisibles y amenazadores.Esta concepción de los demás conduciría a su segregación, discriminación, expulsión oexterminio y podría apoyarse en ideas científicas, religiosas o en meras leyendas o sentimientos tradicionales. En cambio, el racismo en sentido restringido sería “una doctrina científica que afirma la determinación biológica hereditaria de las capacidades intelectuales y morales del individuo, y la división delos grupos humanos en razas, diferenciadas por caracteres físicos asociados a los intelectuales y morales, hereditarios e inmutables”. Afirma también la superioridad intelectual y moral de unas razas sobre otras, superioridad que se mantiene con la pureza racial y se arruina con el mestizaje. Este tipo de racismo, cuyo modelo es el nazi, conduce a defender el derecho natural de las razas superioresa imponerse sobre las “inferiores”.4
Otorgar o retener derechos o privilegios basándose en la raza o rehusar asociarse con personas por su raza se conoce como discriminación racial.
Las actitudes, valores y sistemas racistas establecen, abierta o veladamente, un orden jerárquico entre los grupos étnicos o raciales, utilizado para justificar los privilegios o ventajas de las que goza el grupo...