La deserción escolar
Páginas: 8 (1934 palabras)
Publicado: 23 de noviembre de 2010
Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora
Vice- rectorado de Producción Agrícola
Portuguesa
LA DESERCIÓN ESCOLAR EN LOS NIÑOS
DE LA SEGUNDA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA
AUTOR
Br. Héctor Hernández
Guanare, septiembre 1996
Br. Héctor J. Hernández
LA DESERCIÓN ESCOLAR EN LOS NIÑOS
DE LA SEGUNDA ETAPA DEEDUCACIÓN BÁSICA
Guanare, septiembre 1996
RESUMEN
AUTOR
Br. Héctor Hernández
El presente trabajo de investigación tuvo como propósito determinar la deserción escolar en los niños de la segunda etapa de educación básica de la Escuela Básica “Diego Antonio Briceño”, del Barrio El Progreso de la ciudad de Guanare, el mismo está enmarcado dentro de una investigación de campo –descriptivo, los sujetos de estudio estuvieron integrados por los alumnos de la segunda etapa del nivel de educación básica, para la recolección de la información se diseño y se aplico una encuesta tipo cuestionario a los niños, cuya validez se determino a través de juicios de expertos. El análisis de los datos se realizó de forma cualitativa y cuantitativa en términos de porcentaje. Los resultados deesta investigación son de gran utilidad para mejorar el número de deserción escolar de los niños, a través de la implementación de un plan de orientación e información de forma permanente en la Escuela Básica.
INTRODUCCIÓN
La deserción escolar en Venezuela no es nueva, para los inicios de la década de los 80’s fue definida como “El número de alumnos que inscritos en grado cualquiera de unaños escolar determinado, no continua estudios el año siguiente, sea por abandonar la escuela antes de haber finalizado el curso, o por abandonarlo después de finalizado, habiendo sido los alumnos aprobados o no aprobados”.
Pero la deserción escolar va más allá, es considerada como un fenómeno psico-social y como tal es complejo; en el se conjugan aspectos estructurales, sociales, comunitarios,familiares e individuales y mas que todo tiene relación con la estructura social y política y las ideologías que pretenda poner el estado, en ese sentido la deserción escolar no puede ser vista aisladamente. Hay que considerar desde el sistema educativo hasta la autoestima del venezolano para comprender este fenómeno.
A pesar de las constantes reformas habidas en el sistema educativo venezolanoque han implicado cambios en los planes y programas, la realización de cursos de perfeccionamiento para los profesores, la adecuación de los establecimientos educacionales y el desarrollo de materiales didácticos no han podido poner freno a la deserción escolar.
Sin embargo, a pesar de los diferentes esfuerzos hechos por el estado para disminuir esta problemática aun esta presente en valoresmuy significativos; de 100 alumnos que ingresan a primaria sólo el 37 terminan el sexto grado, de esos el 90% es decir 34 se inscriben en el primer año del ciclo básico (séptimo año). Cómo puede observarse el 76% de los niños inscritos abandonan durante los primeros seis años de primaria.
De los 34 que inician el ciclo básico sólo el 17% egresan del ciclo diversificado. Estas cifras de ladeserción escolar reflejan la grave situación, durante la década de los 90’s totalizo 275.000. Por otra parte, la deserción escolar es considerada como un problema social con incidencia en lo económico y el bienestar de las personas, en ese sentido han sido muchas las investigaciones que han hecho referencia al tema.
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Históricamente en el ámbito de laeducación han sido muchas las problemáticas que se han presentado; formando parte de esta la deserción, manifestándose como un fenómeno relativamente reciente la cual aparece después de implantarse a nivel mundial una educación y una escolaridad obligatoria que se acentúa con el proceso de democratización de la educación.
Este hecho fué explicado a lo largo del tiempo en diversas maneras,...
Vice- rectorado de Producción Agrícola
Portuguesa
LA DESERCIÓN ESCOLAR EN LOS NIÑOS
DE LA SEGUNDA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA
AUTOR
Br. Héctor Hernández
Guanare, septiembre 1996
Br. Héctor J. Hernández
LA DESERCIÓN ESCOLAR EN LOS NIÑOS
DE LA SEGUNDA ETAPA DEEDUCACIÓN BÁSICA
Guanare, septiembre 1996
RESUMEN
AUTOR
Br. Héctor Hernández
El presente trabajo de investigación tuvo como propósito determinar la deserción escolar en los niños de la segunda etapa de educación básica de la Escuela Básica “Diego Antonio Briceño”, del Barrio El Progreso de la ciudad de Guanare, el mismo está enmarcado dentro de una investigación de campo –descriptivo, los sujetos de estudio estuvieron integrados por los alumnos de la segunda etapa del nivel de educación básica, para la recolección de la información se diseño y se aplico una encuesta tipo cuestionario a los niños, cuya validez se determino a través de juicios de expertos. El análisis de los datos se realizó de forma cualitativa y cuantitativa en términos de porcentaje. Los resultados deesta investigación son de gran utilidad para mejorar el número de deserción escolar de los niños, a través de la implementación de un plan de orientación e información de forma permanente en la Escuela Básica.
INTRODUCCIÓN
La deserción escolar en Venezuela no es nueva, para los inicios de la década de los 80’s fue definida como “El número de alumnos que inscritos en grado cualquiera de unaños escolar determinado, no continua estudios el año siguiente, sea por abandonar la escuela antes de haber finalizado el curso, o por abandonarlo después de finalizado, habiendo sido los alumnos aprobados o no aprobados”.
Pero la deserción escolar va más allá, es considerada como un fenómeno psico-social y como tal es complejo; en el se conjugan aspectos estructurales, sociales, comunitarios,familiares e individuales y mas que todo tiene relación con la estructura social y política y las ideologías que pretenda poner el estado, en ese sentido la deserción escolar no puede ser vista aisladamente. Hay que considerar desde el sistema educativo hasta la autoestima del venezolano para comprender este fenómeno.
A pesar de las constantes reformas habidas en el sistema educativo venezolanoque han implicado cambios en los planes y programas, la realización de cursos de perfeccionamiento para los profesores, la adecuación de los establecimientos educacionales y el desarrollo de materiales didácticos no han podido poner freno a la deserción escolar.
Sin embargo, a pesar de los diferentes esfuerzos hechos por el estado para disminuir esta problemática aun esta presente en valoresmuy significativos; de 100 alumnos que ingresan a primaria sólo el 37 terminan el sexto grado, de esos el 90% es decir 34 se inscriben en el primer año del ciclo básico (séptimo año). Cómo puede observarse el 76% de los niños inscritos abandonan durante los primeros seis años de primaria.
De los 34 que inician el ciclo básico sólo el 17% egresan del ciclo diversificado. Estas cifras de ladeserción escolar reflejan la grave situación, durante la década de los 90’s totalizo 275.000. Por otra parte, la deserción escolar es considerada como un problema social con incidencia en lo económico y el bienestar de las personas, en ese sentido han sido muchas las investigaciones que han hecho referencia al tema.
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Históricamente en el ámbito de laeducación han sido muchas las problemáticas que se han presentado; formando parte de esta la deserción, manifestándose como un fenómeno relativamente reciente la cual aparece después de implantarse a nivel mundial una educación y una escolaridad obligatoria que se acentúa con el proceso de democratización de la educación.
Este hecho fué explicado a lo largo del tiempo en diversas maneras,...
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