La desercion escolar en la escuela secundaria 116
Páginas: 8 (1863 palabras)
Publicado: 24 de marzo de 2011
La Escuela Secundaria General N° 116 “Manuel Gómez Morín” ubicada en la colonia La Azucena, de el Salto, Jalisco, inició en septiembre del 2007, por lo cual nos podemos dar cuenta que es relativamente nueva, la escuela inició en 6 casas de la misma colonia con dos grupos; al inicio de año el grupo 1° A contaba con 37 alumnos y el 1° B con 34, con un total de 71 alumnos; en ese tiempohabían un director interino y 11 maestros y al concluir el ciclo escolar terminaron 65 alumnos en total.
En el ciclo 2008-2009 nos movieron a unos salones provisionales de lámina en las canchas, de donde iba a ser el edificio de la escuela, ahí permaneció todo el año la escuela, estas aulas provisionales contaban con 9 salones, para entonces, teníamos 5 grupos, 2 de 2° con 92 alumnos, y 3 de1° con 134 alumnos, en total fueron 226 alumnos, terminando el ciclo escolar con 189 alumnos, en el mes de enero del 2009 nos entregaron el nuevo edificio, el cual contaba solamente con 5 aulas, 1 bodega, 1 laboratorio de química, 1 laboratorio de dibujo técnico, 1 aula foracit, 1 laboratorio de computo,5 baños de hombres, 5 baños de mujeres y 2 canchas.
En el ciclo 2009- 2010 prácticamentela escuela ya estaba terminada, más sin embargo actualmente cuenta con dos módulos y con canchas de área común que se comparten con un kínder y una primaria. La escuela ya cuenta con 9 aulas, 1 laboratorio de química, 1 laboratorio de computo, 1 aula foracit, 1 salón de usos múltiples, 1 biblioteca (sin libros), 5 baños de hombres, 5 baños de mujeres, 5 oficinas, 2 baños para administrativos ymaestros, 2 bodegas, 1 aula de dibujo técnico, pavimentación adecuada y con base al proyecto falta construir un taller de corte y confección.
Por otra parte, en lo que se refiere al personal de la escuela, se cuenta con los siguientes recursos: 22 maestros, 2 prefectos, 2 intendentes, 1 administrativo y 1 directora en total suman 28.
En términos estadísticos, en este ciclo escolar aumentó lamatricula con 126 alumnos, lo que en total suman 315, formando 3 grupos de 1°, 3 de 2° y 2 de 3°. A estas alturas del ciclo escolar solamente contamos con 270 alumnos habiendo una deserción de 45 alumnos.
En relación al modelo pedagógico que se está llevando a cabo en la Escuela Secundaria General N° 116 “Manuel Gómez Morín” y con base a la Reforma de la Educación Básica, en este caso laescuela secundaria antes mencionada, se está trabajando pedagógicamente con el modelo basado en competencias el cual consiste en lo siguiente:
La Secretaría de Educación Pública reconoce que el currículo es básico en la transformación de la escuela; sin embargo, reconoce también que la emisión de un nuevo plan y programas de estudio es únicamente el primer paso para avanzar hacia la calidadde los servicios. Por ello, en coordinación con las autoridades educativas estatales, la Secretaría brindará los apoyos necesarios a fin de que los planteles, así como los profesores y directivos, cuenten con los recursos y las condiciones necesarias para realizar la tarea que tienen encomendada y que constituye la razón de ser de la educación secundaria: asegurar que los jóvenes logren yconsoliden las competencias básicas para actuar de manera responsable consigo mismos, con la naturaleza y con la comunidad de la que forman parte, y que participen activamente en la construcción de una sociedad más justa, más libre y democrática. (SEP Plan de estudios 2006)
Perfil de egreso de la educación básica
Para avanzar en la articulación de la educación básica se ha establecido un perfil deegreso que define el tipo de ciudadano que se espera formar en su paso por la educación obligatoria; asimismo, constituye un referente obligado de la enseñanza y del aprendizaje en las aulas, una guía de los maestros para trabajar con los contenidos de las diversas asignaturas y una base para valorar la eficacia del proceso educativo.
El perfil de egreso plantea un conjunto de rasgos que los...
En el ciclo 2008-2009 nos movieron a unos salones provisionales de lámina en las canchas, de donde iba a ser el edificio de la escuela, ahí permaneció todo el año la escuela, estas aulas provisionales contaban con 9 salones, para entonces, teníamos 5 grupos, 2 de 2° con 92 alumnos, y 3 de1° con 134 alumnos, en total fueron 226 alumnos, terminando el ciclo escolar con 189 alumnos, en el mes de enero del 2009 nos entregaron el nuevo edificio, el cual contaba solamente con 5 aulas, 1 bodega, 1 laboratorio de química, 1 laboratorio de dibujo técnico, 1 aula foracit, 1 laboratorio de computo,5 baños de hombres, 5 baños de mujeres y 2 canchas.
En el ciclo 2009- 2010 prácticamentela escuela ya estaba terminada, más sin embargo actualmente cuenta con dos módulos y con canchas de área común que se comparten con un kínder y una primaria. La escuela ya cuenta con 9 aulas, 1 laboratorio de química, 1 laboratorio de computo, 1 aula foracit, 1 salón de usos múltiples, 1 biblioteca (sin libros), 5 baños de hombres, 5 baños de mujeres, 5 oficinas, 2 baños para administrativos ymaestros, 2 bodegas, 1 aula de dibujo técnico, pavimentación adecuada y con base al proyecto falta construir un taller de corte y confección.
Por otra parte, en lo que se refiere al personal de la escuela, se cuenta con los siguientes recursos: 22 maestros, 2 prefectos, 2 intendentes, 1 administrativo y 1 directora en total suman 28.
En términos estadísticos, en este ciclo escolar aumentó lamatricula con 126 alumnos, lo que en total suman 315, formando 3 grupos de 1°, 3 de 2° y 2 de 3°. A estas alturas del ciclo escolar solamente contamos con 270 alumnos habiendo una deserción de 45 alumnos.
En relación al modelo pedagógico que se está llevando a cabo en la Escuela Secundaria General N° 116 “Manuel Gómez Morín” y con base a la Reforma de la Educación Básica, en este caso laescuela secundaria antes mencionada, se está trabajando pedagógicamente con el modelo basado en competencias el cual consiste en lo siguiente:
La Secretaría de Educación Pública reconoce que el currículo es básico en la transformación de la escuela; sin embargo, reconoce también que la emisión de un nuevo plan y programas de estudio es únicamente el primer paso para avanzar hacia la calidadde los servicios. Por ello, en coordinación con las autoridades educativas estatales, la Secretaría brindará los apoyos necesarios a fin de que los planteles, así como los profesores y directivos, cuenten con los recursos y las condiciones necesarias para realizar la tarea que tienen encomendada y que constituye la razón de ser de la educación secundaria: asegurar que los jóvenes logren yconsoliden las competencias básicas para actuar de manera responsable consigo mismos, con la naturaleza y con la comunidad de la que forman parte, y que participen activamente en la construcción de una sociedad más justa, más libre y democrática. (SEP Plan de estudios 2006)
Perfil de egreso de la educación básica
Para avanzar en la articulación de la educación básica se ha establecido un perfil deegreso que define el tipo de ciudadano que se espera formar en su paso por la educación obligatoria; asimismo, constituye un referente obligado de la enseñanza y del aprendizaje en las aulas, una guía de los maestros para trabajar con los contenidos de las diversas asignaturas y una base para valorar la eficacia del proceso educativo.
El perfil de egreso plantea un conjunto de rasgos que los...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.