la desercion escolar

DESERCIÓN ESCOLAR EN LA ARGENTINA
HIPOTESIS:
La deserción escolar en la mayoría de los casos es producto de diversas causas y factores que se vinculan mutuamente.

OBJETIVOS:
Objetivos generales:
-Determinar los factores que inciden en la deserción escolar de los estudiantes y
conocer los aportes que nos pueden ofrecer los alumnos de nivel secundario.
Objetivos particulares:
-análisis las causas y consecuencias de la deserción escolar.
-Reconocer los distintos factores que provocan estos hechos.
PREGUNTAS DE INVESTIGACION:
¿Qué entendemos por Deserción Escolar?
¿Cuáles son las distintas causas de la Deserción Escolar?
¿Cuáles de estas causas son las que se presentan con mayor frecuencia?
¿Hay otras ciencias que hablan del tema?
¿Cuáles son las posibles soluciones?¿Cómo pueden evitar la Deserción Escolar los padres?
¿Existen señales de riesgo ?
POBLACION:
Alumnos de la escuela secundaria.

METODOLOGIA:
-Cuantitativa -Cualitativa
Para corroborar lo investigado según el marco teórico se utilizaron los siguientes instrumentos: entrevistas a profesionales del ámbito educativo y encuestas a estudiantes.
Definición detérminos
DESERCION ESCOLAR:
La deserción es la acción de desertar. Esto implica abandonar las obligaciones y separarse de las concurrencias que se solían frecuentar. La palabra escolar, por su parte, hace referencia a aquello que es perteneciente o relativo al estudiante o a la escuela. Por lo tanto, la deserción escolar es un concepto que se utiliza para referirse a aquellos alumnos que dejan deasistir a clase y quedan fuera del sistema educativo.

LOS MOTIVOS POR LOS QUE SE DA LA DESERCION ESCOLAR:

En este dato se exploran los motivos por los cuales los niños y adolescentes interrumpen sus estudios, al ser un fenómeno complejo, debe considerarse el análisis de diversas causas y factores, que se relacionan unos con otros. Con el objeto de abordar laproblemática que estamosanalizando, creemos conveniente hacerlo esde tres grandes ejes:
- Factores o causas inherentes a las y los estudiantes.
- Factores o causas propias del sistema educativo (intraescolares).
- Factores o causas socioeconómicas (extraescolares)
1) PROPIO DE LA O EL ESTUDIANTE:
Entre las causas relacionadas con los estudiantes consideramos:
 Desinterés o desconocimiento de las posibilidades que ofrecela educación.
 Falta de contención familiar.
 Problemas de aprendizaje.
 Problemas de aprendizaje derivados de su mala alimentación.
 Repitencia sucesiva.
 Falta de motivación.
 El retraso en la escolaridad. La sobreedad.
 Crisis de valores sociales: cultura de la inmediatez, auge del consumismo.
 Ingreso temprano al mundo del trabajo.
 Falta de un proyecto de vida a largoplazo.
 Embarazo precoz.

2) PROPIAS DEL SISTEMA EDUCATIVO:
Entre las causas propias del sistema educativo mencionamos:
 Deficiente formación docente.
 Falta de capacitación en servicio.
 Desconocimiento de la función docente.
 Falta de formación y capacitación de equipos directivos.
 Dispersión horaria.
 Resistencia al cambio.
 Crisis de la autoridad pedagógica.
Desvalorización de la función social de la educación.
 Diseños curriculares desconectados con la realidad social e intereses del
alumno.
 Disparidad de criterios en el régimen de evaluación y promoción.
 Déficit en la articulación entre niveles y con el mundo del trabajo.
 Altos niveles de ausentismo y repitencia escolar.
 Falta de presencia de los padres en la escuela.
 Desvalorización del nivelmedio (Secundario).
 Infraestructura inapropiada.
 Delegación de funciones familiares a la escuela.
 Bajos salarios

3) SOCIOECONÓMICAS:
En lo referente a causas de índole socioeconómica mencionamos:
 Bajo ingreso económico familiar.
 Necesidad de una vivienda digna.
 Dificultad económica para acceder a los medios de trasporte.
 Desnutrición infantil.
 Desintegración...