la desigualdad mediterranea

 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS



CURSO:
“Literacidad: Estrategias para el Desarrollo eficaz de la comprensión lectora y la producción de Textos”






PRODUCTO 1: MIS EXPECTATIVAS DEL CURSO
¿Qué me gustaría que pasara?
¿Qué no me gustaría que pasara?


TENER CLARO EL CONCEPTO DE LITERACIDAD.



UN TRABAJO MONOTONO.


CONOCER NUEVAS, Y FUNCIONALESESTRATEGIASS DE LECTURA.



UN APRENDIZAJE TEORICOFORMAR PARTE DE UNA ACTUALIZACION PERMANENTE EN LA EDUCACION.

HACER USO DE MATERIALES DE LECTURA Y ESCRITURA.


UN APRENDIZAJE INFUNCIONAL U OBSOLETO.


ANALIZAR LOS PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACION BASICA NIVEL PRIMARIA.


CONCEPTOS COMPLEJOS SIN COHERENCIA Y COHESION.



DARLE FUNCIONALIDAD A LOS PROGRAMAS Y EXTRAER ELEMENTOS QUENOS PERMITAN PRODUCIR TEXTOS.


EXPOSICIONES GRUPALES O INDIVIDUALES SIN PREPARACION.

RETOMAR UN CONOCIMIENTO FORMAL DE LOS TERMINOS, CONCEPTOS Y METODOLOGIAS QUE PROPONE EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS.

INFORMACION IRRELEVANTE.

FORMAR PARTE DE LA ACTUALIZACION PERMANENTE EN LA EDUCACION.


UN CURSO MONÓTONO








Producto 2: Texto que describa la experiencia vivida y elpapel de la comunicación, así como la actitud positiva y perseverante ante los retos educativos y cotidianos que enfrentamos.
La comunicación siempre será fundamental y clave en el ser humano, entre mejor logremos expresar nuestras ideas será más fácil dar a entender lo que queremos expresar.
Cundo nos enfrentamos a retos como no poder hablar nos damos cuenta de la importancia de la comunicacióny se hace necesario buscar otros métodos para lograr comunicarnos.
La perseverancia y la búsqueda de soluciones es fundamental, no rendirnos hasta encontrar una respuesta al problema que enfrentamos es una obligación de nosotros como maestros y como seres humanos capaces de comunicarnos.
El portafolio es una herramienta fundamental para la evaluación del alumno, ya que gracias a él podemos notarlos avances y deficiencias que presentan nuestros alumnos.














Producto 3: Descripción del estilo y la metodología de trabajo en la enseñanza de la lectura y escritura.

Para fomentar en mis alumnos el gusto por la lectura y escritura utilizo mucho la lectura libre, que el alumno lea algo de su interés y después formulen reportes de lectura.
En el caso de grupospequeños les hacia la lectura y al terminar ellos realizaban un dibujo o alguna historieta acerca de la lectura, estas actividades motivan mucho a los alumnos.
Mi mejor experiencia como lecto-escritor es haber podido transmitir mis conocimientos a un grupo de primer año, el agradecimiento de mis alumnos y de los padres de familia fue mi mayor recompensa.
Mi peor experiencia es que nunca me hagustado mucho algunos tipos de texto como las poesías, por lo tanto me ha resultado difícil transmitir esos conocimientos a mis alumnos.
En las actividades que realizo con mis alumnos intento fomentar la comunicación, que los alumnos sean capaces de procesar la información y que logren expresar sus ideas de una forma clara.




Producto 4.
Producto Final de la Sesión
Redacción de los rasgosque se requiere para fortalecer para la mejora de su práctica docente.

El saber docente que se refiere a los conocimientos del docente, conocer estrategias, actividades, métodos para lograr en el alumno una buena literalidad,
Utiliza los diferentes medios tecnológicos a su alcance para favorecer el aprendizaje significativo en los alumnos.

El saber hacer que son las habilidades quedebemos desarrollar, podemos tener todos los conocimientos, pero si no los sabemos aplicar de nada nos servirán, por lo tanto es de vital importancia saber poner en práctica y lograr transmitir esos conocimientos que poseemos.
Aplicar estrategias adecuadas a las características de los alumnos para que resulten más fáciles de asimilar.
El saber ser, que es la actitud ante determinadas situaciones...